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中考“分流”不能变为“分层”( 三 )

一边强调普高升学率 ， 一边要保中职规模 ， 这让中职办学、发展变得颇为尴尬 。 对此 ， 必须纠正地方教育部门考核学校普高升学率的错误做法 ， 要切实解决中职低人一等、学生和家长不太认同中职教育的问题 。 追求普高升学率 ， 让成绩差的学生“分流”去中职 ， 会给学生和家长中职是差生才去上的印象 。 地方政府教育部门假如也是以这种眼光来看待中职办学 ， 那么 ， 就难以提高中职办学质量 ， 扭转社会对中职的看法 。

近年来 ， 我国为提高职业教育的吸引力 ， 采取了给中职学生创造进一步升学机会的方式 ， 包括推进中本贯通、中高职贯通改革 ， 以及提高中职毕业升高职的比例 ， 但这强调的还是学历导向 ， 而非职业教育办学的就业导向 。 要办好职业院校 ， 必须让职业教育和普通教育有平等的地位 。 今年初 ， 国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确指出 ， “职业教育与普通教育是两种不同教育类型 ， 具有同等重要地位” 。


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