学术不是锦标赛( 四 ) ：学术不是锦

学术锦标赛的政策纠偏

首先，回归初心，重思高等教育目的。高校最基本的职能是人才培养，随着高等教育的发展，科学研究和服务社会等其他职能纷纷涌现，但无论如何都不应喧宾夺主。学术锦标赛的异化带来的突出问题就在于使得高校愈来愈像研究机构而不是以培养人才为根本使命的教育组织。在过去学术锦标赛盛行的阶段，我国很多高校除了科研成绩光鲜之外，在其他方面的表现尤其人才培养方面却乏善可陈。因为过于注重科研成绩提升，但却没有建立起一种科研与教学良性互促的机制。因此，新时代对学术锦标赛进行政策纠偏的出发点，一定要回归到教育初心，教育部长陈宝生提出“四个回归”亦是此意，应当紧紧围绕人才培养为基本点，建立“教学-科研”互促机制。

其次，顶层设计，建立高校分类发展政策体系。学术锦标赛下中国高校获得很快速的发展，但也存在不少需要引以为鉴的政策弊端。特别是基本没有对高校进行分类指导，而是将所有的高校都纳入到以科研竞赛为主的评价指标体系中。当前这个问题已经得到国家层面的重视，在顶层设计层面上已经有较好的改革思路。《中国教育现代化2035》明确提出：“分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校科学定位、特色发展” 。这种改革思路更加注重了高等教育体系建设，比如“双一流”建设、推动应用型本科转型和现代职业教育体系建设三线并进，其实是对以往学术锦标赛所出现问题的一种政策纠偏。通过分类管理和评价，可以避免所有不同类别的高校参与同一学术评价指标体系的比拼，才利于各类高校合理定位和办出特色，从而产生更多各具特色的一流院校。