学术不是锦标赛( 五 ) ：学术不是锦

最后，破除“五唯” ，对高校教师进行分类评价。锦标赛制是企业常用的绩效机制，但高校和企业的本质有很大差异，不能简单地进行制度复制。尤其是在制度设计上不能仅仅是出于“经济人”的考虑，而忽视了高校教师作为

“知识人”或“理念人”的特质。而且，不但不同类型高校的教师各有所长，就算是同一高校、同一学科的老师都千差万别，不应用同一把尺子去量不同的人。 “百花齐放才是春” ，国家大力推进破除“五唯”的真正用意也在于此，要让不同的人才都能得到合理、科学的评价。因此，应在高校分类评价的基础上，更要进一步对高校教师进行分类评价。要探索多维度多层次评价，扭转让教师评价指标单一，过于依赖“文凭”“论文”“帽子”的局面，让教师在教学、科研、人才培养、社会服务等方面贡献度都能得到合理体现。更要创设潜心育人和治学的制度环境，让高校教师重拾“十年磨一剑”的从容淡定，守正创新，立德树人。

（作者：陈先哲，系华南师范大学教育科学学院教授，广州市教育治理现代化高等研究中心研究员。基金项目：国家社科基金教育学一般课题〔BIA170170〕）