农村校美育短板这样解农村校美育短

农村校美育短板这样解

为破解农村学校美育教师不足、专业化程度不高和研究能力不强等问题，按照建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍的要求，通化县依托体育艺术“2+1”项目和“全国农村学校艺术教育实验县”实验成果，进行了积极的探索和实践。

政策主导，创新机制，增强美育教师岗位吸引力

加强统筹领导，建立联席会议制度，完善教育、发改、人社、财政、文化等部门工作职责，构建学校、家庭、部门和社会多位一体的美育协同育人机制。加大投入力度，近三年共装备音美等教学器材1.8万余件，多媒体班班通教学设备445套，全县所有中小学校美育功能室、设备器材配备达标率100% ，所有班级均能使用多媒体教学；学校每年用于美育功能室建设、设备器材维护与采购、活动经费等费用最多达到公用经费的20% ，用于教师培训研究费用不少于公用经费的10%；按学区新建农村学校教师周转宿舍6栋，优先满足美育教师需求。完善政策措施，根据累计工作年限，对全县在编在岗乡村教师每月分别给予180元～360元的补贴，参照公务员住房公积金标准缴纳住房公积金；改革美育教师职称评定办法，为美育特色学校专设美育特色人才高级岗位，为偏远乡镇中小学特设高级、一级岗位和支教岗位。