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原创<br> 中学通告称“低层次家庭”，警惕教育歧视沦为常( 三 )

本文原始标题为：原创<br> 中学通告称“低层次家庭” ， 警惕教育歧视沦为常态---来源是：

（图片来源：深广电第一现场 。 ）

这样饱含歧视意味的话 ， 出自学校掌舵者之口 ， 自然各种违和 。 无论是将学生划分三六九等 ， 还是给所谓的“低层次家庭生源”贴上“严重缺乏教养”等标签 ， 都是往舆论枪口上撞 ， 在引发公愤的同时 ， 也跟“行为世范”的师德期许相抵牾 。

在理想的情况下 ， 我们希望教育能够做到“有教无类” ， 用“一棵树撼动另一棵树 ， 一片云推动另一片云 ， 一个灵魂唤醒另一个灵魂”；即使由于现实所限 ， 短期内无法实现教育资源的均等化 ， 也要尽可能保障不同阶层学生接受优质教育的权利 ， 就算有人考不了高分 ， 将来也有能力实现自我 ， 学有所为 。 这才是一个教师真正的“荣誉感”和“成就感”所在 。

虽然学校回应说通告的内容是校长一时的情绪宣泄 ， 但结合上下文来看 ， 很难让人相信这只是无心之失 。 这是否也说出了某种真相 ， 又是否已从“言为心声”传导到“行为心表”的教育决策中 ， 值得追问 。

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（图片来源：深广电第一现场 。 ）

但我最担心的 ， 不是一校之长说出了“低层次家庭”这样“低层次”的话 ， 而是很多教育资源提供者、决策者对搞等级制的“低层次”教育的悄然践行 ， 换句话说 ， 他们“嘴上说拒绝 ， 身体很诚实”地将歧视观念植入教育思维或教学决策中 。


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