让美育滋养青春少年——“厦门六中现象”启示( 二 ) 新華社廈門9月10日電

　　六中本来是厦门教育中的小字辈，历任校长认准六中要做一个有特色、全面发展的学校，确定以创新和美育为核心，赋予学生文化创造力，培养自信的人。

　　六中美育的成果受益於厦门发展均衡教育的丰厚土壤和重视美育的良好环境。

　　厦门市教育局副局长郑朝南介绍，厦门长期坚持开展中小学艺术节音乐周、高雅音乐进校园、优秀传统艺术进校园等活动，构建了“课堂教学、校园文化、实践活动”三维互动的美育工作大平台。 “鹭岛花朵”（舞蹈戏剧曲艺）、“鹭岛少年”（合唱）、“读册歌”（闽南童谣）、“为马拉松喝彩”（啦啦操）等学校美育品牌已深入人心。

　　美育的“软实力”

　　在厦门六中，记者偶遇一场精彩的“美”的实践。课间，同学们在音乐声中跑步，在高至凡老师改编的校歌中跳集体舞，最後边欣赏世界名曲边跳绳。

　　“六中的孩子比较happy（快乐）。 ”戴鹭坚说，今天学生到或演唱的一首名曲，若干年後可能成为鼓励他渡过困难、找到生命力量的支撑。 “美育之力不是即时能够显现的，但却一定能够让孩子受益终身。 ”

　　厦门六中认为，立德树人，从大的方面说，是要培养社会主义建设者和接班人；从小的方面说，是要培养幸福的人。

　　“我发现，孩子通过学习艺术找到了自己的专注点，对周围的人有更多的爱和理解。 ”六中合唱团一位团员的家长说。

　　“每次在遇到困难的时候，都会想起‘老高’乐观向上的精神，让我会努力想办法，而不是愁眉苦脸的。 ”合唱团学生许钰欣说。

　　“美育给孩子们带来了丰富的人生情感体验，教会了他们自主品味生命的酸甜苦辣与厚度，帮助他们找到自我，让孩子学会如何成为一个幸福、有品位的人。 ”欧阳玲说。

　　“我们要的，就是学生最美的样子”

　　社会开放多元，互联网影响喜忧参半，物质生活愈发优越……今天的教育面临很多新挑战。 “教育的本质，就是要让好的、美的东西去吸引学生，让他能不断培育自己的活力，创造力。 ”戴鹭坚说。