5G时代前夜,未来的主人翁准备好了吗？——乡村儿童和网络的更多但未成年人可能完全无法想象这样的生活

你还愿意回到那个买早餐只能付现金、追剧只能守着电视机、和远方亲人联系只能打电话的时代吗？或许，回想那些日子会勾起你怀旧的思绪。

但未成年人可能完全无法想象这样的生活。他们出生在互联网时代，网络几乎已经融入了他们生活中的每一个空间。随着时代的发展，这群“网络原住民”的未来势必与互联网密不可分。他们不但享受着网络带来的便利，也能够通过网络获取更多的知识和技能。

在教育资源相对贫乏的乡村地区，孩子们本能够通过互联网获取任何他们所需的知识，但绝大多数的乡村孩子对网络的使用却仅仅停留在娱乐和社交功能。与此同时，这些孩子们也面临着诸多安全问题的威胁。在探索互联网世界的道路上，他们大多数时候只能靠自己来摸索和判断，缺少有效的指导。如何才能帮助他们远离网络风险，养成健康、科学的上网习惯？带着探索答案的目的和使命， “护苗·网络安全进课堂”从今年9月开始，陆续走进了全国多个地区的乡村学校。

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重庆市九龙坡区驿都实验学校授课现场，一名参与活动的学生站起来听课

重庆：网络娱乐的社交

“老师，你平时玩不玩游戏啊？” “老师，我为什么每天只能玩两个小时啊？”

“

老师，你会不会拍短视频？

”

在重庆九龙坡区驿都实验学校，当网络安全课讲师结束示范课后，一群开朗的男生围着讲师，兴致勃勃地交流着有关游戏的经历和问题，这样的情景让讲师忍俊不禁。

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重庆市九龙坡区驿都实验学校授课现场

对于大多数人而言，娱乐内容可能是最容易吸引关注的，也是认知和使用网络最频繁、最熟悉的方式， “网络原住民”们也不例外。根据CNNIC发布的《2019年中国青少年上网行为研究报告》，上网听音乐、玩游戏、看视频、是未成年人的主要娱乐方式。这些网络娱乐内容带来的乐趣是其一，更重要的是，通过这些娱乐方式，他们获取了能与同学交流的谈资，从而能够找到共同话题，融入集体。对于留守儿童来说，由于缺少与父母的日常交流，同学可能就成为了日常交流的唯一对象。在这样的情境中，娱乐内容成为了社交催化剂，能够增进同龄人之间的正向感情，也很容易打开“气氛” 。

大多数的留守儿童，由于缺少家长必要的指导和自律意识，他们花在娱乐内容上的时间相对较长，引起了家长和老师的担忧。然而，家长和老师对他们感兴趣的娱乐内容通常缺乏了解，很难就此和他们展开交流，更难引导他们合理地使用网络进行娱乐，帮助他们培养健康上网的素养。部分老师和家长会“一刀切”地选择限制孩子们使用网络，比如不允许他们使用手机，意图借此避免他们沉迷网络。但对孩子们来说，娱乐内容是与同龄人交流的必要元素，是一种重要的社交方式，所以培养他们树立科学合理用网的习惯是非常重要的。