「老师」学霸成长营炼成记：10余名本科生发表SCI论文30余篇( 二 ) 学生|科研|难题|

朱绪飞说，这就是因材施教，要给学生打造最科学合理的培养体系。另外，对学生的性格特点也要了然于心，要适时调动学生性格特点中的有利因素，打磨学生的部分缺点，让性格特点转化为学生成长成才的助力。

「老师」学霸成长营炼成记：10余名本科生发表SCI论文30余篇。解生活难题：大叔永远正能量满满

说话总是面带微笑，每天早晨都在微信群里鼓励大家，回复问题时永远带一个小花的表情……这是学生心中对朱老师的印象。

朱老师和学生之间有接头暗号。 “大石头、八个大字、原子弹……”这些都是朱老师和学生约见面的地点。

周沁怡说：“每次谈课题进度和解决难题，老师总是来找我们，从来不让我们去找他。 ”银杏广场的大石头处、图书馆一楼的8个大字处、止戈园的两弹一星纪念碑处……到处都留下了朱老师和学生交谈的背影。

有时候，课题组的同学们没空去吃饭，朱老师会从家里带饭给大家，也经常请大家去他家吃饭。朱老师最拿手的菜是麻辣虾，很多同学都喜欢。

于梦诗搞科研太过专注经常忘记吃饭，朱老师经常从食堂给她带饭，顺便沟通一下当周的科研进展和难题，于梦诗在本科期间发表了7篇SCI论文，进入北京大学深造。

于梦诗说：“朱老师是一个永远都充满正能量的人，他对所有的事情都怀揣着巨大的热情。 ”

通讯员葛玲玲中青报·中青网采访人员李润文来源：中国青年报【编辑:姜雨薇】

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