「陕西心理健康教育研究会」宋馨会长给山区留守儿童的心理教学：( 二 ) 宋馨给山区留守儿童的心理教学：理论高

　　其实我们的在商洛山区五年来，复制宋馨主席的成功教学模式，受益于宋馨主席的"宋馨大众式实用心理学"的理论的应用。

　　"宋馨大众式实用心理学"如此神奇，在于它的心理理论高度！

　　一是符合儿童的心理特点。儿童的内心世界非常纯净，但又非常好奇，记忆力超好，适合非常简单重复的动作。那么宋馨主席编写的这些简单、直白、朗朗上口的《留守儿童人生格言》，孩子非常喜欢。

　　二是开发儿童的内心资源。儿童的内心资源也是丰富的，但是需要启发和引导。儿童的想象力是丰富的，谁能启发和引导孩子，谁就是孩子的心灵导师。所以精彩的课堂不是给孩子灌输多少，而是给孩子启发和引导多少！

　　三是矫正儿童行为的最佳手段。宋馨主席的教学手段主要体现在激励，并且配合不断的强化。心理学上的行为治疗和矫正，就是对好的行为进行强化，奖励，或者惩罚。

　　四是适合一切弱势群体的心理成长。弱势群体的心理通病就是不自信、自卑、焦虑、恐惧等，宋馨主席的心理抚慰，就是给这些特殊人群以极大的心理关注，给个体输入积极的心理营养。宋馨主席在20年前，就走进西安儿童村，给罪犯子女上课，抚慰这些孩子的心灵。

　　那天，我们在全国宋馨心理公益爱心联盟山区留守儿童基地和洛南县儿童福利院现场观摩学习了宋馨主席领读孩子大声读《留守儿童人生格言》，孩子情绪高涨，踊跃表现，简直就是换了一个人。

　　这就是"宋馨大众式实用心理学"的力量！

　　这就是宋馨主席的20年的心理理论高地和结晶！

　　启示二：精彩课堂来源于20年的探索和实践

　　2001年，宋馨会长就只身走进新建的陕西省图书馆、西安市图书馆，义务给市民讲心理健康课。在这个社会大课堂上，宋馨了解了丰富多彩的社会百态，掌握了市民各种焦虑、抑郁、抱怨等不良的心理状态，为她大众、实用心理学的研究奠定了深厚的群众基础。

　　2003年，宋馨主席走进位于西安的中国首家罪犯子女儿童村，从此开始了近20年的义务心理健康教学，这是她的担当和奉献，也开始了她的心理教学实践的艰辛探索。

「陕西心理健康教育研究会」宋馨会长给山区留守儿童的心理教学：( 二 )