北京@停课不停学，北京如何交出有温度的答卷？( 二 ) 停课不停学，北京如何交出有温度的答卷

不同学段学生的学习成长需求差异非常大，小学、初中、高中，低年级、高年级、毕业年级等不同学生群体的学习状态各有不同。 “线上满堂灌”的做法更是要不得。 “北京的‘停课不停学’绝不是简单的给学生一套网课，对着屏幕从早看到晚，而是提倡本校老师、本班班主任结合自己学生学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。 ”北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕建议老师要加强对学生的线下指导，特别是借助这个契机，引导学生努力尝试线下的自主学习。

古城小学的叶艳校长也提出了自己的看法：学校要结合学生的年龄特点，指定专人对众多的学习指导资源进行必要的筛选，把筛选出的学习资源按年级分类推荐给教师；教师要将学校筛选出的学习资源过目了解，结合所教年级学生的心理特点和认知特点，结合学生居家学习遇到的实际问题，拟定出学习策略和方法推荐给学生。我们确保学生每天在线学习不超过1小时，线上更多的是指导，把更多时间用于线下学习。

除了身体的成长、知识的增长，北京许多校长和老师还关注孩子家国情怀、社会责任感等方面的成长。 “对祖国的热爱，对社会的责任，自我教育与自我管理的能力，健康的身体和心理素质等，有很多比知识更重要的东西，都是这段特殊的宅家时期所需的重要学习内容，不一定都在线上学。 ”五一小学的陈姗校长说。

生活即教育。中关村三小校长刘可钦认为，每一个重大真实的事件，对于正在经历中的学生而言，都是培养其世界观、人生观、价值观的关键时期。抓住这些关键，通过教师团队的设计和引导，用项目学习的方式、用研究的眼光看待正在发生的历史，学会思考，学会形成自己的观点，都是一堂堂很好的生活大课。

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量身定制课程“营养餐” ，

毕业班不乱、不断、不泛

面临高考的孩子已经焦虑恐慌怎么办？疫情导致的延期开学会不会对孩子的成绩造成影响？毕业班的学生该如何在家复习备考？不同于其他学段还有时间换空间的余地，延期开学所带来的紧张感，让初三、高三的学生和家长感受得更为真切。

因此，毕业班的老师和学生有三点需要格外注意：复习节奏不能乱、复习过程不能断、复习资源不能泛。作为学生，无论是否有疫情，是否延迟开学，原有的复习计划都应该有条不紊的进行。这个时候面对大量免费资源如潮水般涌来，对于考生来讲，一定要在老师、家长的分析指导下，选择对自己最有用的资源，避免盲目选择。

而“停课不停学”的任务之一就是要针对不同年龄段的孩子，做好教育供给，让每个学生都能够获得量身定制的学习“营养餐” 。在中关村一小，学校充分发挥教师的专业智慧和专业指导能力，根据年段、学科特点通过“自主学习单”等形式落实学习任务，培养学生自主学习能力和自我管理能力，达到趣温故、宽视野、研究+、身体长的目的。所以，线上学习首先需要老师的精心筛选和组合，而不是把海量的资源直接推给孩子。

此外，在这个特殊时期，学校要有化“疫情危机”为“教育契机”的能力，使孩子们“不停学”的宅家生活在丰富的同时，更加有价值有意义。 “可以依据学生年龄特点、学科特点分类分层设计更具内涵的作业，包括阅读、实践、探究、锻炼、表演等等，而不是盲目的喊喊口号录个小视频，摘点信息弄个小报。 ”五一小学的校长陈姗认为， “停课不停学”不仅是让我们重新考虑教学方式的变革，更要让我们在更高站位上思考教育内容、教育思维的变革，这才是对我们的孩子真正的教育，从另一个角度讲，这次疫情也是一次难得的教育资源。