北京@停课不停学，北京如何交出有温度的答卷？( 四 ) 停课不停学，北京如何交出有温度的答卷

对外经济贸易大学附属中学校长刘国雄认为，在线学习与在校上课最大的不同就是教师不能像过去那样“抓”学生，因此自主教育、全员管理、家校协同显得更为重要。自主教育，就是要实现由“管”到“不管”的提升，真正发挥学生居家学习的自主性；全员管理，要求老师细化分工，确保“一生一导师” ，落实班科老师“网络联席会”制度，实现全员育人；加强家校沟通，老师要让家长做到“五个”知晓：知晓设计理念、知晓时间安排、知晓课程设置、知晓课堂表现、知晓情绪状态。此外，还需要加强全过程监督、评价、反馈，形成管理闭环，及时解惑、答疑，确保“停课不停学”效果最大化。

可见，老师必须要有打一场硬仗的心理准备。在紧张的工作节奏中学会自我调节，平衡家庭和工作的双重身份，专注工作、精益求精，履行好教师这份职业的崇高使命。

如果说战“疫”时期，教育有了特别的温度，那么这份温度一定来源于全体教育工作者的创新与付出，来源于全社会对孩子成长的关心和关爱。 “停课不停学”是一份考卷，每一位教育工作者、家长和成年人都是答卷人，答好这份考卷是全社会的共同责任。

编辑：刘钰铖垒

北京@停课不停学，北京如何交出有温度的答卷？。责编：晓菲浩洋