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[高考]山区中学如何走出“师生流失”双重危机( 二 )


他山之石 ， 可以攻玉 。 为持续提升基础教育教学质量 ， 探索新高考政策下学校教育教学管理的有效途径 ， 2018年7月中旬 ， 南平市教育局组15人考察队赴甘肃会宁县开展学习 。
考察过程中 ， “三苦两乐”（政府苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学）的会宁教育精神让黄小青叹服 。
“会宁是西北贫困县 ， 但最近几年教育教学成绩让人印象深刻 。 ”黄小青说 ， 会宁教育现象证明了薄弱经济基础也能支撑优质教育体系 ， 这对于同样地处山区的南平一中很有启发 。
老师摔伤手臂骨折 ， 为了不影响高三学生学习进度提前出院；有的老师孩子年幼 ， 却无暇顾及只能将孩子交给家人……“‘教师乐教’精神与开展责任教育活动的初衷不谋而合 ， 体现了广大教师把教育事业作为实现自我价值的境界和情怀 。 ”黄颂尧说 ， 在责任教育的激励下 ， 越来越多的南平一中教师甘于奉献、敢于担当 。
“一切为了山区孩子 ， 我们感觉责任就在身边 ， 这让我们找到了工作动力 ， 让我们去创新更多的工作方法 。 ”吴林炎说 ， 通过开展责任教育活动 ， 教师们的职业认同感越来越强 ， 教师人人讲责任 ， 积极向上、敬业奉献的优良教风已经蔚然成风 。
育英才、揽人才 ， 新老师主体从“二本”转为“一本”
随着山区对教师的重视 ， 每年加入教师队伍的人数越来越多 。 如何让这些教师快速适应新的教学岗位 ， 尽快成长起来 ， 成为摆在学校管理者案头的一个新问题 。
“随着办学规模扩大、初中部的复办 ， 学校教师队伍已从2012年的100多人增至如今的400多人 。 ”南平一中办公室主任黄志斌介绍 ， 为了保证新、老教师的正常更替 ， 南平一中专门出台了“培青工程”实施方案 ， 加速青年教师和新老师的成长与成熟 。
一节节听课、一次次技能大赛、一堂堂教学公开课 ， 在老教师的悉心指导和关心下 ， 青年教师迅速成长、崭露头角 。
第十二届全国高中英语教师教学基本功大赛一等奖、第四届福建省中小学教师教学技能大赛二等奖……获得多个国家级、省级教学领域大赛荣誉的郭超是“培青工程”的获益者 ， 仅工作8年多的她已是学校英语教研组的骨干教师 ， 并担任学校高三英语备课组组长 。
“‘培青’为青年教师搭建了成长平台 ， 让我很快适应了从学生到老师的角色转换 。 ”郭超告诉记者 ， 新进教师岗前集中培训、三年时间以老带新的跟踪培养 ， 不仅有助于青年教师尽快适应南平一中教学岗位 ， 融入学校的教育文化 ， 更有助于青年教师树立正确的教育观 。
邀请知名专家为高考备考开设专题讲座 ， 进行高考备考分享交流、考前专业的心理辅导、考后科学的志愿填报指导……在加大“培青”力度的同时 ， 南平一中还积极创造条件 ， 加大对外合作交流力度 ， 通过借智引力 ， 让教师队伍素质在交流互鉴中不断提升 。
值得一提的是 ， 为了进一步提升高考备考质量 ， 南平一中去年还专门成立了高考研究工作室 ， 通过选拔具备较丰富高中教育教学经验、教学方法得当、责任心强的教研组长和高三任教教师担任高考研究室成员 ， 承担各学科复习指导工作 ， 从整体上把控整个高三的学习质量 。
“与沿海学校相比 ， 我们学校师资不是最强的 ， 但可以举全校之力 ， 集合全校骨干教师力量打团体战 ， 加强对高考命题方向和趋势的研究 。 ”池光萌介绍 ， 高考研究工作室按照学科收集和整理高考信息 ， 统筹安排高三毕业班备考工作 ， 推进学校备考质量稳步提升：2018年高考本科上线1015人 ， 上线率95.39%；2019年高考本科上线993人 ， 上线率95.76% 。
学校办学品质的提升 ， 离不开一支强大的师资队伍 。 为帮助像南平一中这样山区学校引进和留住高素质人才 ， 南平市也想了很多办法 。
每年设立不少于2亿元的人才专项资金 ， 给予乡村教师等急需专业技术人才7万元或10万元的安家补助和相应住房保障……2017年 ， 南平市出台人才工作的十条措施 ， 提出要综合运用安居工程、人才资助、岗位津贴、项目和平台支持等政策 ， 有计划、有重点地引进一批高端人才、培养一批本土人才 。


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