[高考]山区中学如何走出“师生流失”双重危机( 三 )
南平市教育局局长梁方介绍 ， 为充分激发教师干事创业的热情 ， 确保优秀教师“招得来、留得住、教得好” ， 南平市还持续提高教师待遇 ， 拉平中小学教师和公务员的工资收入水平 ， 目前南平市本级学校教师工资已达18.1个月 。
一系列实打实的举措 ， 让南平一中在高校毕业生中的吸引力不断增强 ， 也使得学校教师队伍结构更加合理 。 “新进教师毕业学校正从过去以二本为主转变为以一本为主 ， 近年还有不少名校的研究生加入到教师队伍中 。 ”黄小青说 。
自主管理、自主学习 ， 山区中学的学生受益终身
教育的根本价值在于“育人” ， “育人”首先是学会“做人” 。 在对教师队伍进行责任教育的同时 ， 南平一中还以“对自己负责 ， 对父母负责 ， 对他人负责 ， 对集体负责 ， 对社会负责 ， 对祖国负责”为目标对学生进行责任教育 ， 引导他们逐步学会自主管理、自主学习 ， 为个人的终身发展奠定良好的基础 。
南平一中高二年段段长赵福平介绍 ， 为调动学生学习的主动性 ， 每个班级通过成立“学习合作小组”的方式 ， 培养学生自主学习、合作学习的意识 。 “学习小组一般是按照座位就近分配 ， 小组内每个成员都有各自学科上的优势 ， 一些上课没听懂的题目 ， 组员们放学后可在学习小组内咨询相应的小组学科负责人 。 ”
“在学习过程中 ， 学习小组成员间互相交换各学科思维导图 ， 针对错题本上的题目 ， 寻找同类题型进行探讨 ， 已成为高三班级的课间及放学后的一道风景线 。 ”考入复旦大学的南平一中2019届毕业生陈若妍告诉记者 ， 帮助同学解决问题看似浪费时间 ， 实则不然 。 “讲解过程是对已有知识点的再次梳理、巩固 ， 不仅锻炼了自身的表达能力和逻辑思维 ， 更在无形中培养我们的责任感 。 ”
在培养责任感的同时 ， 一些南平一中的毕业生们也纷纷表示 ， “学习合作小组”模式让他们在学习中变得更加自律 。
学习 ， 永远在路上 。 增加英语词汇量 ， 为大学英语四级考试做准备……高考结束后的暑假 ， 已经考上中国人民大学的阙祈昕在短暂修整后 ， 选择翻开书本继续学习 。 在南平一中2019届高三毕业班 ， 像她一样的学生还有很多 。
实际上 ， “学习合作小组”只是南平一中探索让学生形成“自我教育、自我服务、自我管理、自我提高”意识的一个缩影 。
为了让更多学生学会自主管理 ， 在学习生活中展示聪明才干 ， 学校还成立了学生自主管理委员会、宿舍管理委员会、学生安全管理委员会……“山区孩子接触大世面的机会比城里孩子少 ， 但只要培养好自主学习能力 ， 一旦他们进入城市就能很快赶上 。 ”赵福平说 。
记者调研发现 ， 如今“责任”已“润物细无声”地渗透到南平一中师生们的心灵 ， “做一个有责任感的人”已成为学校师生们的座右铭 。 责任教育不仅有效推动了学校良好的教风、学风的形成 ， 使得学校教育教学质量有了较大提高 。
“卡得住学生的人 ， 也卡不住学生的心 。 ”黄小青说 ， 只有提升教学质量 ， 让孩子们在家门口就能享受优质教育 ， 才能真正扭转山区学校生源流失的局面 。 据南平市教育局统计 ， 2015年至2018年期间 ， 南平市被外地知名高中录取的生源数量呈逐年递减趋势 ， 2019年更是实现了学生“零流失” 。 （记者邹声文、孟昭丽、张华迎、王成）
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