教育部紧急通知: 排查高三开学条件! 网课期间80%的高中生都在假学习!( 六 )
五 习惯于自欺欺人 。
1.不懂装懂的这类学生是最可怜！老师讲课时 ， 频频点头假装听的很懂 ， 其实什么也没听进去 。
2.上课听不懂 ， 下课也不会 ， 但坚决不问老师和同学 ， 自己闷着头苦学 ， 拒绝学习交流 ， 生怕别人知道自己不懂会很丢脸的样子 。 这或许是性格问题或者可怜的虚荣心作怪吧 。
3.人云亦云 ， 随波逐流 。 看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料 ， 自己也买什么资料 ， 从不考虑适不适合自己 ， 买了一大堆 ， 真正用心看过的没有几本 。
4.学习不过脑子 ， 用身体的勤奋掩饰思维上的懒惰 。 比如有一类同学 ， 上课认真的记笔记、书上记得密密麻麻 ， 下课之后总是拼命的寻求老师问问题 ， 却从来不自己思考总结 。
5.做题的时候 ， 每做一道题就立刻核对答案 ， 写对的直接略过 ， 不对的直接看答案 ， 看完解析认为看懂了自己也就会了...... ， 结果次次不会 ， 次次对答案 ， 然后考试一次死一次 。
6.知其然不知其所以然 ， 以为自己会了 ， 一到考试就不行 。 老师讲到自己不会的也不认真听 ， 听了也不思考 ， 总觉得会了 ， 真正考试的时候才发现知道但就是写不出来 。
高考是一场没有硝烟的战争 ， 也是一场持久战 。 千里之堤毁于蚁穴 ， 这也是“假学习”状态的最大危害 。
所以 ， 当你出现上述任何一个表现时 ， 不妨真真正正的冷静下来重新审视自己 ， 看看周围那些比你优秀但比你还努力的人 ， 给自己一个重新回归的机会 。
把应该弄懂的内容记在笔记本而不是记在脑子里；一时弄清楚就以为以后也都会了；把别人的思路、方法直接拿来就以为是自己的了；学会了一点点散乱的知识点就以为可以打遍天下无敌手了……
真正的学习应该是把所学知识的概括化、结构化、程序化规律化 ， 是从散乱到有序从具象到抽象从低效到效的过程 ， 学到的方法应该用到具体的情境里 ， 通过运用体现出来 ， 才算是掌握了 。
很多人的学习是努力地作秀 ， 他总是努力活成家长和老师喜欢的样子而已 ，
时间长了 ， 假的也成了真的 ， 可笑的是自己感动了自己 ， 却不知道也害了自己 。
做好6件事 ， 摆脱“假学习”
1.用好晚自习下课后时间
很多学生晚自习10点下课 ， 到家/到宿舍大约只需要半个小时 ， 除去洗漱和夜宵时间 ， 距离睡觉往往还有1个多小时的时间 。 由于暂时不会有别的琐事来打扰自己的学习进程 ， 这样完整的时间是非常宝贵的 。
对于大多数学生来说 ， 经过一天的学习和复习 ， 到晚自习下课后这最后的1个多小时时间 ， 基本上已经比较疲倦 ， 这时候再去进行高强度的刷题刷套卷其实并不现实 ， 也不“人道” ， 强行刷题正确率也不容易保证 。
这时不如就把时间用在平时没时间去完成的错题整理分析、方法归纳总结、制定学习计划上 。
2.制定规律学习计划
长计划 ， 短安排 。 在制定一个相对较长期目标的同时 ， 一定要制定一个短期学习目标 ， 这个目标要切合自己的实际 ， 通过努力是完全可以实现的 。 达到了一个目标后 ， 再制定下一个目标 ， 确保一个目标一个目标的实现 。
挤时间 ， 讲效率 。 重要的是进行时间上的通盘计划 ， 制定较为详细的课后时间安排计划表 ， 课后时间要充分利用 ， 合理安排 ， 形成习惯 。 切记坚持严格执行 ， 否则都是空谈 ， 一个月必有成效 。
3.高效率的听课
听课的时候一定不要走神 ， 错失1节课 ， 你可能需要3节课的时间找补 ， 可能还补不回来 。
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