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醒职场@“化书成课”中的“化”，究竟是什么意思？( 二 )


—— 这就是同化的过程 ， 将新的外部信息纳入已有的知识结构 ， 使知识结构得到进一步的充实和强化 。
醒职场@“化书成课”中的“化”，究竟是什么意思？
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富兰克林在练习中发现 ， 他的词汇积累并不像《观察家》的文章那样丰富 。
这是因为 ， 在他原有的图式中 ， 无法做到在写作时“文思泉涌、信手拈来” 。
于是 ， 他想到了用诗歌和散文形式刻意扩大词汇量 。
写诗能迫使他想出大量词汇 ， 因此 ， 他找到 《观察家 》杂志上的一些文章， 并将它们改写成诗句 。
一段时间后 ， 他又尝试把诗句改写成散文 ， 不断增加对词汇数量的积累 ， 直到他可以迅速从记忆中调用各种各样的词汇 。
—— 这就是顺应 ， 顺应指个体调节自己的内部结构以适应特定刺激的过程 ， 是改变已有的知识结构或能力结构 ， 以便更有效的应对和处理外界信息 。
醒职场@“化书成课”中的“化”，究竟是什么意思？
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富兰克林之前复写文章的时候 ， 能够达到用自己的语言来表达同样的意思 ， 就是一种平衡状态 。
后来意识到了自己词汇量的欠缺 ， 通过刻意练习 ， 让自己的表达能力从“词汇量少”到“词汇量丰富” ， 又到了一个新的平衡状态 ， 这就是平衡的过程 。
当我们遇到一个新的刺激时 ， 如果能够 利用已有的图式把刺激整合到自己的认知结构中 ， 这就叫同化 。
当我们不能利用原有的图式接受和解释当前的刺激时 ，认知结构由于刺激的影响而发生改变 ， 这就叫顺应 。
而我们的一生 ， 就是在原有的图式基础上 ，不断通过同化、顺应 ， 从一个平衡到另一个平衡的演进 。
“化书成课”中的“化”的过程 ， 其实也用到了 “同化、顺应和平衡”的思维逻辑 。
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“同化”在化书成课中的应用
同化就是个体把外界刺激纳入到已有图示的过程 ， 类似于我们进食过程的消化吸收过程 。
比如我们学习了绿茶这个概念 ， 知道了它是茶的一种 ， 就会把它放在脑袋中“茶”的“仓库”里面 。
同样的 ， 我们在阅读的时候 ， 也可以 把一类书中的知识摄取出来 ， 分门别类的装在大脑里面的“知识仓库”中 。
比如 ， 你对“社群”这个主题非常感兴趣 ， 那么你可以通过“主题阅读”的方式 ， 把市面上各种各样和“社群”有关的书籍全部买回来（或者借回来） ， 进行对比阅读 。
你可以比较这些作者对于“社群”的不同观点和见解、剖析不同书籍的作者心目中的“社群”代表什么 ， 咀嚼这些书籍对于“社群”的不同定位、梳理这些书中的社群运营思路、整合这些书中的社群运营方法 ， 让它们能够统一协调 ， 组合成一套新的知识体系 。
当然 ， 你也要通过亲身实践 ， 去验证这套知识体系的有效性 。
这样 ， 和这个主题有关的知识点和方法论 ， 就能在你的大脑内部 建立起丰富的、全方位的、自成一格的神经网络链接 ， 分布式储存在你脑中和社群相关的“知识仓库”的各个抽屉里面 ， 供你随时取用 。
有了这个“知识仓库” ， 未来 ， 任何一个社群在你跟前 ， 你都能根据一些细枝末节 ， 很快的剖析出它的社群定位、商业模式、运营方法 。
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“顺应”在化书成课中的应用
顺应是个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程 。
当你拿着一个框架去“框”外界的东西的时候 ， 你发现框不住 ， 一次不行 ， 二次还不行 ， 这个时候你就会反省自己的这个框架有问题 ， 由此 ， 对自己的既有模式进行修正 。


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