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任淑一■人为什么会死？”别让孩子的死亡问题，难住了你，“爸爸( 二 )


1、从生活实事中客观分析 ， 具体解释生命的价值
我家孩子养了2年的小仓鼠死了 ， 孩子很伤心 ， 这件事情 ， 就是很好的生命教育的契机；我在处理这样事件的时候 ， 不过于理性化 ， 而是从孩子的内心感受出发 。 以同理心先让孩子把悲伤的情感抒发出来 ， “妈妈知道你现在很伤心 ， 但是我们不能让小仓鼠一直这么待在笼子里了 ， 我们一起把它安葬了好不好？”然后我陪孩子一起用一个小小的安葬的仪式 ， 把小仓鼠安置好 ， 做好告别 。 这个阶段 ， 我经常跟她一起做一些愉快的事情 ， 帮助孩子缓解内心的忧伤；也让孩子多融入小伙伴一起去游戏 ， 因为运动也能帮助孩子减少情绪上的波动 。
如果你的孩子在处理好小仓鼠事情后 ， 还想继续养一只 ， 可以满足孩子的要求；如果孩子非常伤心 ， 也可以暂时不要再养宠物 ， 让孩子的内心先平静下来 。
如果在处理这样事件的时候 ， 你漠视了孩子的情感 ， 直接把小仓鼠扔垃圾箱了 ， 可能孩子会更伤心；或者你直接给他买一个新的回来 ， 因为孩子的心智还不成熟 ， 也可能会觉得生命是非常没有价值的 。 所以这样的处理方式 ， 都不是良好的生命教育方式 。
我们有时候带孩子在参加一些儿童活动的时候 ， 也会有商家为孩子们准备免费领养的小宠物 ， 有的孩子觉得自己领养的宠物不如旁边小朋友的还看 ， 或者自己的宠物行动不便 ， 要求更换 ， 家长应该怎么做呢？是不是很多家长或者老师也会直接满足孩子的要求 ， 去换一只宠物给孩子？
其实这样的事情也是很好的生命教育的机会 ， 我们可以用更好的办法去处理这件事情 。 比如：可以跟孩子说 ， 如果你出生的时候 ， 妈妈觉得你长的不好看 ， 是不是可以选择另外的小朋友当做自己的宝宝呢？比如：你看那只小鸡缺了一半翅膀 ， 鸡妈妈没有把它扔下 ， 跟其他的鸡宝宝一样在细心的照顾着 。
当你这样带领孩子观察与思考的时候 ， 孩子是会随着你的引导去感受 ， 也许不用你多说其他的话 ， 孩子就不再要求换宠物 ， 并且更加细心的照顾自己领养的宠物了！这就是让孩子懂得尊重生命 ， 告诉孩子每一个生命都有它存在的价值 。
如果家里面失去狗、猫等宠物的 ， 可以邀请全家人坐在一起 ， 大家拿很多很多关于宠物的照片 ， 每个人来聊关于你和宠物的经历 ， 写成故事 ， 然后放在一个纪念册里面 ， 所有的人都可以去看 ， 让你最后忘不了它 。 你不会记住和它所有的经历 ， 但是有些重要的经历你可以记录下来 ， 因为很多家长后来跟我说 ， 他们回去看图片时发现他把某件事情忘了 ， 但是正因为记录下来 ， 又想起来了 。 这就是你给他一个踏实的感觉 ， 就是说我可以回来再去看 ， 这个焦虑就降低了 。
2、以身作则 ， 亲身示范 ， 提高孩子安全意识
任淑一■人为什么会死？”别让孩子的死亡问题，难住了你，“爸爸
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学前儿童生命教育可以涉及认识自我认知教育、安全意识教育、死亡教育、心理健康教育、性教育等内容 ， 最重要的是树立健康的生命观 。 这个阶段的安全意识教育 ， 家长们可以利用一些绘本、和视频 ， 帮助孩子对安全有一定的意识 。 作为家长以身作则也是为孩子树立很好的安全范畴 ， 及时的贴心提醒也是非常需要给予孩子的 。
比如：过马路的时候 ， 红绿灯的作用；
在人多的商场、车站、港口 ， 跟家长保持什么样的距离才是安全的；
家里的各种物品有哪些可能会造成伤害 ， 应该如何使用和避免伤害；
外面遇到流浪狗或者无人牵引的狗应该如何规避危险；
遇到陌生让你帮助做一些事情 ， 你该怎么办？
如何正确的上下电梯.....
幼儿园、游乐园里、小区里各种器械、各种玩具都有,孩子们可以自由地奔跑,进行游戏,可以说是快乐天堂 。 但有时玩起来就什么都忘了,往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的 。 所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义 。


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