【心乐妈咪】父母先做好2个准备，培养孩子独立阅读( 二 )
对内容还需要选择 ， 有些理解不了 。
他翻的最多的就是那些科普书 ， 比如他心爱的几本恐龙书 ， 总是会定期从书架上搬到我书房的榻榻米上 。
还有漫画书 ， 那本父与子他放在自己的小床上 ， 好几次我发现他一个人在那安静地翻着 。
我今年开始让他读文字书 。
刚开始认识的字大概只有几百个 ， 所以读起来还是像拉锯一样 。
他自己也许觉得吃力 ， 幸好兴趣在这 ， 也没有放弃 。
到现在 ， 认识的字应该更多了 ， 没有具体去测算 。
所以有时他会捧着一本漫画书或者故事书 ， 指着其中的几个字让我教他 。
我一读 ， 还没等我解释 ， 就拿着书急匆匆地跑开了 。
而有时 ， 我看他能认识所有的字 ， 但是却也说读不懂 。
那就跟识字没有关系 ， 而跟理解能力有关了 。
因为有些字组在一起 ， 就变成了专有词汇 ， 孩子就无法理解 。
所以有孩子读小学的妈妈跟我说孩子认识很多字 ， 为什么说读不懂 。
也许是真的读不懂 。
因为光认识字 ， 而不知道如何去使用 ， 如何去组合 ， 如何去理解这些组合、句子、段落背后的意思 ， 那就无法体味到独立阅读之美 。
所以 ， 在培养独立阅读能力之前 ， 就要先帮助孩子识字 ， 同时提高理解能力 。
一说到阅读和识字 ， 有很多父母关心要不要给孩子指读 。
有妈妈说每次阅读时 ， 遇到孩子认识的字 ， 自己就兴奋地指出 ， 遇到成语就赶紧告诉孩子 ， 希望他能记住 。
但是孩子的反应却是无视 ， 甚至很不高兴父母这样做 。
因为他们更关心故事的发展或者画面 。
所以我尊重孩子的选择 ， 在阅读的时候不识字 ， 除非他自己主动发问 。
然后我们单独准备一个识字的时间 。
每周三的下午 ， 我会让小小鱼朗读一些简单的句子、段落 ， 还有一些小故事 。
让他把认识的新字巩固 ， 让他看到文字的使用 。
而更多的时间是平常我们会玩很多语言游戏或者在外边认字 。
这些生活中的小碎片积累多了 ， 也是非常有效的 。
而理解能力呢？
一般情况下 ， 阅读理解能力往往跟一个人的阅读量成正比 。
就要靠反复阅读进行锤炼 。
另外在平常多跟孩子交流 ， 认真倾听他们在阅读时的提问 。
然后一起讨论 。
3
在孩子阅读能力增长的过程中 。
父母会见证到孩子的兴趣在不断地变化 。
随着他们见识和眼界的增广 ， 阅读的书籍也需要作出相应的调整 。
比如小小鱼在3岁前 ， 很多书籍都是我给他选择的 。
但是到了如今 ， 他自己会去书架上挑书 ， 然后拿来要我们讲 。
他从最初的翻翻书到绘本故事 ， 再到科普故事、漫画故事、简短童话 。
一步步地打开阅读的世界 。
而你会发现 ， 两三岁的时候 ， 孩子会喜欢某一本 ， 然后会要你给他每天讲好几遍 。
那时候小小鱼喜欢一本《啊呜君》 ， 讲的是吃吃吃的故事 。
他特别喜欢看到那些美食 ， 还有冒险的经历 ， 搞笑的情节 。
所以每天都要我给他讲 ， 最后我都能背诵了 。
而到了如今 ， 他会不满足一些简单的故事了 。
有时一本书听完或者一个故事听完 ， 意犹未尽 。
所以有时睡前我得给他多讲几个才行 。
而我也给他准备了丰富的书本在家里 ， 让他伸手就来 。
以至于来我家的朋友说我们家就是一个小图书馆 。
到处都堆满了书 。
当然 ， 给孩子读的书 ， 也不是越多越好 。
而是好书多一点好 。
怎么给孩子挑到合适的好书 ， 对培养孩子的阅读兴趣 ， 阅读能力都很重要 。
千万不要以为孩子不爱阅读某一些书就觉得孩子不爱阅读 。
就拿我陪小小鱼读《我爸爸》及《猜猜我有多爱你》来说 。
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