“你不会？太好啦！”请这样激励孩子做“不会的事情”( 四 )
6.启发新问题
新问题会伴随旧问题的解决而出现 。 一个科学研究 ， 以问题开始 ， 以新的问题结束 。 随着研究的完成 ， 问题的深度也会增加 。 即便孩子得到了满意的回答 ， 我们也要启发他思考并进一
步
提出问题 。
你可以问孩子：
【“你不会？太好啦！”请这样激励孩子做“不会的事情”】关于咱们俩今天的探究 ， 你还想知道些什么？还有什么问题吗？
如果你对这个问题的答案找到了 ， 那么 ， 你的下一个问题是什么？这个新问题和旧问题是什么关系？
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7.回顾与反思探究过程
你可以问孩子：
你是怎么从观察到的现象展开一点点思考的？
你觉得哪些思考是好的 ， 哪些还需要改进？
下次再有这样的问题 ， 你会怎么思考？
下一次 ， 如果你的孩子看到什么新奇的现象求助你时 ， 你会怎样做？
部分内容来源：
《光明日报》
外滩教育
童书妈妈三川玲
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