北大教授渠敬东：今天的教育双轨制，成了家庭资源投入的无底洞( 二 )
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第三 ， 精神的健康 。
这个精神健康不是就精神失常的病理而言的 ， 指的是国家培养的真正人才 ， 应该是有无我之境的 ， 不能只考虑自己的成功 ， 要有对那些伟大的人或事物有敬畏感 ， 要对以往的历史和传统有敬畏感 。 那些榜样 ， 那些值得我们尊敬的人物 ， 是引领我们自己的力量 。 真正的人才 ， 需要有大无畏精神 ， 舍我是谁的勇气和担当 。 如果我们只是在技术上讨论教育的问题 ， 我认为中国的教育是没有出路的 。
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“现在的教育让每个人
在每个时刻都处于竞争之中”
我们今天的教育有很强的竞争色彩 ， 甚至可以说是彻底竞争化了 。 国家在国与国之间竞争的角度理解教育 ， 学校在校与校之间竞争的角度理解教育 ， 个人的教育更是陷入了一个全面的竞争状态 。 我们的绩点制度让学生在每一个课程、每一个单元、每一个自我管理上都要获得成功 。 哪有谈恋爱的时间 ， 哪有发呆出神的时间 ， 哪有到哪个地方溜达溜达的时间……竞争的精神涉及到各个领域 ， 从幼儿园开始上辅导班 ， 不能输在起跑线上 。
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儿童到成年每一个阶段、每一段生活里的时间都被强行地挤压与规范化 。 在无所不在的丛林中 ， 每个人必须在每一刻胜出才能胜出 。 我个人认为 ， 当每个人在每一刻都胜出的时候 ， 已经差不多注定失败了 。 标准化的制度 ， 大学的排名 ， 各个系的评估指标等等都助长了这个竞争机制 。 这就是弗洛伊德讲的 ， 庞大的超我结构使得每个人在竞争中最后心灵处于一个全面压抑的状态 。 竞争意味着什么？每个人都必须在一个标准系统里和其他每一个人做出区分 。 你愿意在这个世界里活着吗？反正我不愿意 。 我们必须跟每个人都不同 ， 每时每刻都要赢 。
世界大学排名就是这样的 ， 把北大排到15、26、37 ， 又能怎么样呢？作为北大的教授 ， 我一点都不care这个排名 ， 我就要做我真正关心的工作 。 所以 ， 我认为如果只为了“赢”来确定教育目标 ， 任何时候的成绩名次都会是你的“瘾” ， 那就像吸大麻一样 ， 最后的结果就是年轻人过早地夭折 。
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教育成了家庭资源
无限投放的无底洞
我最后想说的话 ， 可能校长们听了会不高兴 。 我想说的是 ， 学校减压减负 ， 快乐童年 ， 都是“异想天开” 。 国家教育机构掩耳盗铃 ， 从社会学研究的角度看 ， 减什么负了 ， 学校里面快乐成长 ， 一出校门孩子们就马上被家长领着进各个辅导班 。 不进班怎么办？孩子将来命运没法预料 ， 似乎落下一步 ， 就意味着毫无出路 。 所以 ， 我觉得今天教育最大的问题是 ， 国民教育里最好的资源都退出了教育 。 当我们学生在中小学校中不断降低培养目标 ， 我特别心疼 ， 这是国有资产流失啊 。 教育任何时候都是立国之本 ， 现在的教育让位给孩子一出校门就进的各种班 ， 全面让位给市场化经营的教育企业 。
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