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「北京日报」刘庆邦：书写疼痛，超越疼痛( 四 )


刘庆邦作品的节奏大多先慢后快 ， 先是“转轴拨弦三两声” ， 再是“铁骑突出刀枪鸣” 。 快到一定程度 ， 再慢下来 。 小说《黄泥地》中房光东处理本家房国春上访一事 ， 圆滑世故 ， 还有些怯懦、冷酷 。 刘庆邦坦率地说 ， 房光东身上有自己的影子 。
这是刘庆邦的自我反省和自我批判 。 他对社会现实的所有批判 ， 首先是对自己的解剖 ， 对自己的批判 。 刘庆邦说：“鲁迅先生的作品 ， 致力于揭示和批判国民性中负面的东西 ， 这是一种文化自觉 ， 也是一种对国民高度负责的精神 。 我们向鲁迅学习 ， 对国民性中负面的东西也应当有清醒的认识 。 也许不少人都发现了 ， 我们的国民性中有一种泥性 ， 也就是纠缠性、构陷性 。 这种泥性一旦爆发 ， 会形成集体性的、无意识的人性恶 ， 有着极强的攻击性和破坏力 。 ”刘庆邦的小说以黏性极强的黄泥巴作为隐喻 ， 其寓意可想而知 。
家庭是孩子接受教育的第一现场
去年8月出版的《家长》是刘庆邦贴着人物写作的典范 ， 每一处细节都极为真实生动 。
书中以王国慧为代表的中国家长是一种独特的存在 。 他们希望自己的孩子比自己更聪明 ， 更有本事 ， 日子比自己过得更好 。 要长本事 ， 就得学习 ， 就得接受教育 。 问题在于 ， 太多家长不能正确评价或不愿正确评价自己的孩子 ， 都希望自己的孩子成为精英 。 他们不管自己的孩子是不是精英的坯子 ， 只管在高标准上给孩子定位 。 于是 ， 他们不惜砸钱 ， 不惜攀比 ， 不惜钻窟窿打钻 ， 不惜无情地对孩子施加压力 ， 焦虑到近乎疯狂的程度 。 如果只是少数家长这样 ， 倒也不足为奇 ， 不足为虑 。 可当大多数家长都如此这般 ， 那就成了社会问题 。
“起初是我自己接受教育 ， 后来我的儿子、闺女到了上学的年纪 ， 现在我天天接送孙子上下幼儿园 。 ”刘庆邦说 ， 在他身上与教育有关的经历 ， 要比当农民和矿工的时间长得多 ， 其间发生的大大小小事情实在太多了 。 “即便你不结婚 ， 不生孩子 ， 跟家长也有交集 ， 因为你的父母就是你的家长 。 只要有家 ， 就必定有一家之长 ， 家长无处不在 。 ”他说 ， 在对孩子的教育过程中 ， 家家都念过难念的经 。 更让人痛心的 ， 也不得不承认的是 ， 有的家长因对孩子持续施加的压力过于沉重 ， 孩子不堪承受 ， 最后酿成了悲剧 。
刘庆邦认为 ， 中国目前的教育现状主要还是功利主义的教育 ， 是应试教育 ， 还是“学而优则仕” ， 一考定终身 。 大家认识到了这种教育模式并不完美 ， 也在反对应试教育 。 但由于几千年来所形成的根深蒂固的教育文化还在影响着人们 ， 约束着人们 ， 使人们不但摆脱不掉应试教育 ， 反而使学生、家长和老师们形成了一种合谋 ， 使教育问题愈演愈烈 ， 陷入恶性循环 。
小说以教育为切入点 ， 以教育为主线 ， 还涉及了广泛的社会生活和情感生活 。 刘庆邦写到了矿工嫖娼、老师与学生家长私通、老师猥亵女生 ， 还有打工者之间的苟合等 ， 这都是社会性的生活内容 。 貌似游离了教育主题 ， 实则这一切都与教育密切相关 。
【「北京日报」刘庆邦：书写疼痛，超越疼痛】在他看来 ， 很多人都认可家长是孩子的第一个老师 ， 家庭教育是孩子接受教育的第一现场 ， 可践行的过程却五花八门 ， 更有甚者 ， 不忍卒看 。 刘庆邦说 ， 他的母亲虽不识字 ， 却是自己的第一个老师 ， 也是最好的老师 。 “从母亲那里得到的主要是人格方面的教育 ， 比如诚实、勤劳 ， 它们成了我一生的精神支柱和动力 。 ”


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