向学霸进军：2020高考语文60天冲刺：诗歌鉴赏的11种题型答题技巧汇总( 四 )
(5)爱情类(用以表达爱恋、相思之情)：红豆、连理枝、比翼鸟 。
(6)战争类(或表达对战争的厌恶 ， 或表达对和平的向往)：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛 。
(7)闲适类(或表达清闲恬淡的心情 ， 或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、三径、渔樵、山林 。
(三)答题步骤
1.找出诗中描绘的意象；
2.分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵；
3.指出描绘意象的作用或效果 。
(四)答题示例
例题1：阅读下面这首诗 ， 然后回答问题 。
子规【注】
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王 ， 千声万血送年芳 。
贪夫倦听空低首 ， 远客初闻已断肠 。
锦水春残花似雨 ， 楚天梦觉月如霜 。
催归催得谁归去 ， 唯有东郊农事忙 。
[注]子规：即杜鹃 ， 又名蜀魄、蜀魂、催归 ， 相传为古蜀王杜宇所化 。
问：本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析 。
答案：本诗主要表达了思乡难归的情感 。 意象分析示例：①子规 。 子规啼声凄切 ， 年复一年催人归去 ， 令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠” ， 足见思乡心切、归家不易 。 ②贪夫、远客 。 意指客居他乡之人 。 无论“倦听”还是“初闻” ， 都在“催归”声里“空低首”、“已断肠” ， 表达出了思乡难归之情 。 ③锦水春残 。 春已残 ， 花飘零 ， 黯然失色的锦水春景 ， 烘托出思乡难归的惆怅 。 ④楚天月光 。 异乡梦醒 ， 月光如霜 ， 烘托出凄清冷寂的氛围 ， 表达了思乡难归之情 。
技巧类
(一)设问方式
1.这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？
2.请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧) 。
3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
4.这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？
(二)分析思路
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色 ， 主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答 。
简单高中生编辑整理（ID：jiandan100cn）
表达技巧(艺术技巧)
1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
2.表现手法：
(1)修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等 。
(2)抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀(借古讽今) 。
(3)描写方法：A.动静结合、以动衬静、以静衬动；B.虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C.正侧结合(正面描写与侧面描写)；D.点面结合(以点写面、以面写点)；E.远近结合；F.抑扬结合(先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨)；G.褒贬结合(似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说)；H.明暗结合；I.声色结合；J.细节描写；K.比兴；L.白描；M.工笔；N.象征；O.对比；P.衬托(正衬、反衬)；Q.烘托；R.渲染；S.用典；T.铺陈；U.联想、想象；V.以小见大；W.侧面描写；X.主客移位(侧面虚写) 。
(4)结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等 。
设题角度
1.“小角度”设题
此类设问的“切入点”较小 ， 考查的针对性强 ， 题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏 。
此类题目的考查目标非常明确 ， 题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏 ， 答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识 ， 并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可 。
2.“大角度”设题
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