【外语】好书推荐 | 高霞《朗读与外语能力测量》( 二 )
本书还对比了几个具有重大影响的交际能力构成理论（Hymes, 1972; Canale & Swain, 1980; Bachman, 1990） ， 综合交际能力的构成成分 ， 结合朗读的心理过程 ， 分析朗读所涉及的各个层面的语言能力 。 具体为：①语法能力；②客观世界知识；③被动式连贯话语建构能力；④ 心理生理机制；⑤ 策略能力 。 第二阶段的研究是设计朗读测试 。 我们先进行了两项前导研究 。 一项是对4名大学英语教师和10名大学生进行了访谈 ， 了解教学所采用的和学生通常朗读的英语文字材料 。 二是分析国内外的朗读测试 ， 掌握当前朗读测试的普遍做法和题型设计 。 在此基础上 ， 我们选择了文章 ， 并在学生中做了小规模预测 。 就文章难易度、长度、题型、是否给时间准备、朗读时间的长短等做了一系列对比实验 ， 最后确定整个朗读测试包括(由易到难、由短到长的)三篇文章 。 每篇文章后有三道多项选择题测试理解效果 。 根据文章的长度 ， 朗读前分别给予1分~1分20秒的准备时间 。 同时分析了朗读传统评分制的优缺点 ， 摈弃了整体印象评分 ， 在试验数据的基础上 ， 基于朗读错误标注和语速拟定了新的分析性评分方案 ， 并初步验证了该评分方案的有效性 。
作者介绍
高霞 ，北京航天航空大学外国语学院副教授 。 2006年获得上海交通大学语言学博士学位 。 从事语言测试、语料库语言学、学术英语等领域研究 。 主持教育部人文社科项目一项 ， 先后作为主研参加国家社会科学基金项目“基于大型可比语料库的中国学者（科学家）学术英语现状研究”、 “中国大学英语口语语料库”、 “一项基于主观性试题库和语料库的大学英语电脑化测试”、 “全国统一语言能力等级量表研究”的研究工作 。 在SSCI期刊 Journal of English for Academic Purposes , Text & Talk, Ibérica 和CSSCI期刊《现代外语》《外语与外语教学》《外语教学》《外语界》《国外外语教学》《解放军外国语学院学报》等发表论文十四篇 ， 参编国家十一五、十二五规划教材《新世纪大学英语视听说教程》（1-4册） 。
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