秦安琪秦安琪叙事实践初阶招生简章(线上)( 二 )
因着局外人的见证 ， 个人的价值信念得以丰厚 。
2
7
叙事文件
认识叙事治疗文件的作用 ， 并尝试制作治疗文件 。
2
试练
由导师带领学员练习和讨论
2
8
社群实践
学员有机会绘画个人的生命树 ， 并发掘社群的共同价值与信念 。
2
读书
《探索叙事治疗实践》等
6
9
地面集训
完成线上课程 ， 联系和读书后 ， 集中时间对所学进行复习和梳理总结 。
6
总课时
36
考核
出勤80%以上可获得证书 ， 凭证书可进一步深入学习叙事中高阶课程 。
课程亮点
? 15年叙事治疗 ， 教学和督导经验总结 ， 专注培养叙事治疗师 ， 推广叙事哲学；
? 严谨细致高标准的课程设置 ， 与国际接轨 ， 专业认可；
? 线上线下结合 ， 理论讲授+作业思考+导师辅导+答疑交流 ， 四位一体教学模式 ， 人性化课程服务；
? 导师直接入驻微信群 ， 为学员提供在线答疑服务 ， 学习期间的思考和问题将会得到回应 ， 融入叙事学习社群；
? 资深叙事治疗师带领读书 ， 启发思维 ， 延展学习 ， 查缺补漏 ， 融汇贯通；
? 清晰的学习进阶路径 ， 学习目标明确 ， 从入门到精通 ， 全程陪伴成长 。
课程形式
网络授课（瞩目平台）、导师带领试练、学员相互讨论、真实例子/对话阐释、读书分享、地面集训
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学习叙事的收获
? 了解及反思主流社会的宏大叙事对社会工作、社会工作员及个人的影响；
? 系统性了解 ， 掌握叙事理念及实践的知识和技巧；
? 学习叙事的哲学可以令咨询师把咨询境界从“术”的层面提升到“道”的层面 ， 突破职业天花板；
?学习叙事的价值观可以让个人看待自己与问题之间的关系 ， 打开解决问题的思路 ， 走出人生迷局；
?学习叙事的态度可以让助人工作者寻找到当事人偏好故事背后的价值信念 ， 探索解决问题的知识和技能 ， 建构积极的身份认同；
?学习叙事的对话可以令父母用尊重和信任的态度与孩子互动 ， 更好地陪伴孩子健康成长；
? 学习叙事的方法可以让普通人以宏观的社会建构视角看待问题 ， 发现单一叙事的危险性 ， 丰富自己的生命故事 ， 成为书写生命故事的主人 。
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课程导师
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澳洲达利奇中心(叙事疗法发源地)国际培训团队成员
秦安琪 博士
香港叙事启蒙者
香港浸会大学青年实践研究中心
一年制叙事高级证书课程创始人兼师资
(与澳洲达利奇中心合办)
香港第一本中文叙事书作者（迈克怀特亲自作序）
前香港浸会大学社会工作系副教授、副系主任
秦老师早年留学美国期间曾研习结构式家庭治疗 ， 但在她于英国攻读博士之后一直在到处寻找一种由后结构理论出发 ， “ 咨询师不那么占强势主导地位”的治疗流派 。 后来她听说了叙事疗法的创始人Michael White ， 激动地给他发去电邮 ， 并于2001年邀请Michael White到香港举办了第一次公开的叙事工作坊 。 之后她醉心于探索叙事治疗 ， 持续为推广香港、澳门、新加坡、台湾及中国内地的叙事实践而奔走努力 。
安琪老师早期曾任学校社会工作员及个案与家庭工作员 ， 并于1989年专职于香港浸会大学任职（2017年9月退休） 。 无论在实践或教育的岁月 ， 秦安琪均热心参与家长、教师与社会工作者等的研讨会和工作坊 ， 一同探索有关辅导 ， 管教 ， 保护儿童及家庭治疗等议题 ， 她的研究范围包括儿童成长、亲子关系及自我价值等 。
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