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大众日报客户端·海报新闻山东省教育厅解读2020年高职招生及培养政策

5月9日 ， 山东省教育厅等10部门联合印发《关于做好高职扩招宣传发动工作的通知》 ， 组织各地、各有关部门及院校引导更多人员积极报名 ， 参与到高职扩招中来 ， 提升就业创业能力和本领；10日下午 ， 省教育厅召开高职扩招政策新闻通气会 ， 解读招生及培养方案等 。
科学制订人才培养方案
各招生院校要按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）要求 ， 针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点 ， 分类制订人才培养方案 ， 合理设置课程体系 ， 确保总学时不低于国家规定的2500学时 ， 公共基础课程学时不少于总学时的1/4 ， 实践性教学学时原则上占总学时数50%以上 。 实行学分制的 ， 要明确规定必修学分和选修学分数量 ， 一般以16-18学时计为1个学分 。 其中 ， 社会群体学生每学年集中学习时间不少于400学时 ， 确保授课的系统性和完整性 。 要高度重视思想政治教育、传统美德教育、职业道德教育 ， 将其贯穿于人才培养方案制订和实施的各个领域和环节 ， 切实做到“三全”育人 。
合理确定教学计划
对录取的应届学生 ， 与通过普通高考入学的高中阶段学生一同培养 。 对录取的社会群体学生 ， 按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则 ， 创新教学组织形式、教学模式 ， 实施分类教学 ， 统筹利用日常教学时间和周末、寒暑假、晚间等 ， 坚持集中教学和分散教学相结合 ， 学校学习和教学点学习、社区学习、企业学习相结合 ， 可“送教进社区”、“送教入企业” ， 线上教学、学习与线下教学、学习相结合 ， 鼓励支持与行业企业联合开展教学、实训 ， 实施学徒制人才培养、订单培养、定向培养等 ， 确保课程不少、学时不减、标准不降、质量不低 。 学校的教学计划、教学内容、课程课时及实习实训地点、教学形式、课程表、评价考核标准、纪律要求等 ， 要通过学校官网及时发布 ， 并传达到每一名学生学习和遵守 。
实施学生分类管理
对录取的应届学生 ， 与通过普通高考入学的高中阶段学生一同管理 。 对录取的社会群体学生 ， 要结合学生特点 ， 制定有针对性的管理办法 ， 实施分类管理 ， 可单独编班 ， 也可混合编班 ， 并安排专人负责 。 加强学籍管理 ， 学生应按照学校规定办理入学注册手续；不能如期注册的 ， 应履行暂缓注册手续；未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的 ， 不予注册 。 实行学年全日制和分段全日制相结合的弹性学制、弹性学期、弹性学时 ， 学生的学业年限既可以2-3年 ， 也可放宽至3-6年 ， 修完教育教学计划规定内容 ， 成绩合格 ， 达到学校毕业要求的 ， 由学校颁发普通全日制专科毕业证书 ， 与普通学生毕业证书相同 。 学生达到最长修学年限尚未达到毕业要求的 ， 按照相关规定 ， 颁发肄业证或结业证 。 各扩招院校要积极创造条件 ， 在学生入学时提供学生手册 ， 明确学习内容要求、毕业标准、收费、安全、纪律等 ， 让学生签收存照 。 要严格学生学习和纪律管理 ， 如实记录学生学习和日常表现并作为考核评价依据 。 要加强职业生涯规划和引导 ， 帮助不同类型学生合理调整就业预期 ， 找准职业定位 ， 指导他们顺利入职入行 。
深化教师教材教法改革
适应“互联网+职业教育”要求 ， 加快建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队 ， 以及不同生源所需的专业教师队伍 ， 积极推动教师教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革 ， 不断增强化解教学、管理、服务过程中出现的各种问题的能力 。 健全教材选用制度 ， 组建学校教材选用委员会 ， 优先选用体现新技术、新工艺、新规范的教材 ， 开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式教材 ， 引入典型生产案例 ， 建设一批职业教育专业教学资源库 ， 为学生提供丰富的“线上+线下”混合式学习资源 。 坚持分类施教、因材施教 ， 普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式 ， 广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法 ， 推广混合式教学、理实一体教学等教学模式 ， 促进自主泛在个性化学习 。


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