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古代小说网赵旭：《中国古代小说史述》( 四 )


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作者带学生考察长安寺

1998年 ， 我到沈阳市第105中学高中部任教 ， 担任班主任并教授语文课 。 这是一所普通中学 ， 学生们都是所谓中考的失意者 ， 和重点中学分数线差了几十分 ， 但这些孩子们学习热情极高 ， 特别喜欢阅读 ， 我于是利用班主任的权利 ， 因势利导 ， 仿照上大学时候的做法 ， 动用班费给考试成绩优秀者购买了文学名著作为奖励 ， 进而在全班形成了阅读文学名著的风气 ， 同时指导他们积极写作并向报刊投稿 ， 高中阶段就有十几位同学在报刊上公开发表了文章 ， 这些稚嫩的文字我到今天还珍藏着 ， 作为一份美好的回忆 。 而“中小学时候的习作多少都有些小说色彩”的观点也是在那个时候形成的 。
2002年我考入辽宁大学攻读硕士学位 。 能够师从胡胜教授是我的幸运 。 他是真正意义上的严师 ， 我保留的论文草稿上满是他红色的批语 ， 至今还让我胆战心惊 ， 不敢懈怠 。 特别是在读书方法上 ， 他对我耳提面命 ， 令我有了较大的进步 。 他的书房是我最喜欢待的地方 。 他就像个魔术师 ， 我需要什么资料 ， 他随手就能从书架某处找出来 。
我佩服胡老师充沛的精力 ， 行政工作、教学工作以及家庭生活 ， 都安排得井井有条 。 记忆中最深刻的就是他告诉我 ， 读书 ， 要学会抓住时机就翻翻 ， 好书都是有感情的 ， 你没事就翻翻 ， 一定会得到回报的 。 这是个好方法 ， 很多书籍就是这么翻翻读完的 。
古代小说网赵旭：《中国古代小说史述》
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作者在讲课

写这本书的时候 ， 胡老师在百忙之中对我给予了很多指导 ， 特别是在微信记录里 ， 满是我们讨论的痕迹 。 他也特意把自己未发表的论文《重估“南系”<西游记>：以泉州傀儡戏<三藏取经>为切入点》送给我 ， 让我对《西游记》的成书与传播有了更加客观的认识 。
感谢我的博士生导师涂光社教授 。 涂老师的严谨常常让轻狂的我无地自容 。 每次讨论 ， 他总是笑眯眯地让我拿出证据 。 证据？证据！这本书的撰写 ， 我的速度很慢 ， 因为我在努力做到言之有据 ， 尽管期待和实际相差很远 ， 但涂老师的话一直在耳边 ， 证据？证据！必须言之有据！
感谢罗书华教授 ， 在我求教时 ， 他慷慨地将当时尚未发表的《“四大奇书”的成名与意蕴》一文赠送给我 ， 并惠赠《双凤护珠——红楼梦的结构与叙述》和《红楼细细读》两书的电子版 ， 此后又寄来了他选编的《经典的真相与魅力》一书 。
感谢苗怀明教授对我的诸多指点 ， 他精力旺盛 ， 经常是夜半时分 ， 我在微信上提出问题 ， 他几乎都能秒回 。 有时我会感叹“您是否在监视我” ， 他的回复是“就怕你偷懒”！苗老师坦率而热诚的点拨经常让我有茅塞顿开之感 ， 在本书撰写过程中的点滴思考也承蒙不弃 ， 有多篇发表在苗老师主持的“古代小说网”公众号上 ， 并以此为平台得到了诸多师友的批评指正 。
感谢许振东教授 ， 他不仅在所主持的“京畿学堂”公众号上刊发我的拙劣文字 ， 还赠送了《小豆棚》一书给我做资料 ， 并惠赐大作《<金瓶梅>的意义诠释及研究》与《明清小说的文学诠释与传播》 ， 开拓了我的视野 。
感谢我的小师姐 ， 辽宁大学的刘磊老师 。 她年龄比我小 ， 但入师门在先 。 这是个聪明的女子 。 在我的印象中 ， 她总是那么平和稳重 ， 似乎就不知道什么是着急 ， 总是那么举重若轻地把问题挥洒自如地解决掉 。 最让我钦佩的是她拥有极其强大的资料搜集能力 。 我缺少什么资料 ， 一定会在她那里得到 。 这次撰写过程中也不例外 。
感谢大连大学的吴金梅老师 。 她在我撰写之初就为我求得陈平原先生《中国散文小说史》签名本作参考 。 在撰写本书过程中 ， 她常常通过微信和QQ提出意见 ， 给了我很多启发 ， 而在我写作进入低潮时 ， 又是她给了我许多鼓励 。


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