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「」如何巧用微课助力体育教学，提升教学的实效性？不妨来学学

“微课”作为一种新型教学资源越来越受到人们的重视 。由于这创新性的教学方法 ， 打破了传统的教育模式 ， 互动性强、参与范围广、传播速度快等特点 ， 所以在教学过程中也越来越受到人们的关注和实用 。特别是在小学体育教学中 ， 按照新兴观念的传播 ， 利用微课教学来促进小学体育教学值得我们深入研究 。本文着重分析如何巧用微课助力小学体育教学 ， 提升小学体育的教学实效性 ， 旨在通过微课在中小学体育中的应用进行分析 ， 为微课程的功能和教学价值探索奠定基础 。
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一、微课程的相关概念
1.微课的内涵
微课堂（microclass）以在线的、相对完整的课堂教学录像记录课堂中某一知识点或教学主题的教与学活动 ， 是一种供教师或教学研究者教学、观摩、学习、反思和研究的资源 ， 基本形式包括以5-8分钟教学视频为核心的教学设计（微设计）、教学反思（微反思）、教学课件（微课件）等 。
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2.微课的特点
微课程的特点：（1）教学时间短；（2）教学内容短小精悍；（3）资源容量较小；（4）资源构成情景化；（5）便于传播；（6）制作简单 。
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3.微课的意义
微课程不是把所有的教学内容在一节课40分钟内呈现出来 ， 而是利用5～10分钟的时间把教学的重点、难点、考点、疑点等内容给学生以视频的形式展示出来 ， 让微课程与学生记忆力高度集中的时间（10-15分钟）紧密结合 ， 充分发挥微课程的效果 。
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二、小学体育微课程的思路与作用
1.集零为整 ， 资源整合
在小学体育微课资源的建设中 ， 可以按照每一个微课的内容知识先后顺序 ， 将原本单一的微课转变成为系统性的体育训练专题 ， 从而构建一个完善的体育训练知识脉络 。这样不但有利于学生掌握各个体育动作之间的关系 ， 而且有利于学生深入领悟体育动作的要领 ， 从而助力小学体育教学发展 。
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2.辅助教学 ， 有效示范
小学体育教师在实际教学过程中 ， 为使学生掌握动作的技术要领 ， 常进行重复的讲解和示范 。但这样的教学方式加重了教师的教学负担 ， 教师也不可能长期一遍又一遍的重复示范 。微课的出现有利于较好的解决这一问题 。其中 ， 在微课的辅助下 ， 教师无需一遍遍的重复示范也能让学生看清动作的每个细节 。
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3.合理运用 ， 增强趣味
小学体育教师在进行体育理论知识讲解时 ， 可通过微课的运用增强理论知识的趣味性 。特别是在制作微课课件时 ， 教师可配上相应的背景音乐 ， 并在关键处做上特效 ， 以激发学生的学习兴趣 。通过微课掌握各种运动项目的比赛规则 ， 利用最直观的视觉效果来从根本上提升体育室内教学的效果 。


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