忘川秋水|4步引导法培养孩子的自理能力，太管用！“我弄乱的我来收”
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王小骞说：
从小就有自理能力的孩子 ， 往往求知欲比较旺盛 ， 他们更善于观察和探索 ， 在学习上也能持之以恒 。
可生活中 ， 很多家长 ， 要么自己代劳 ， 要么严格要求孩子 。
其实这都是剥夺了孩子的“生活” 。
如何培养孩子的自理能力呢？
我是用这个“四步引导法”来解决的 ， 孩子竟然会积极主动地收拾烂摊子了 。
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当孩子遇到“不可收拾”的局面
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一天 ， 我走进早早的房间 ， 发现面前的一切“惨不忍睹” 。
【忘川秋水|4步引导法培养孩子的自理能力，太管用！“我弄乱的我来收”】积木、拼图、毛绒玩偶……乱七八糟地摊了一地一床一沙发；
衣服、发卡、魔法棒……散在大门敞开的衣柜里；
围巾、裙子、连裤袜……像刚被洗衣机甩干似的绞成一团挤在抽屉边上；
地板中间还躺了个娃娃 ， 脑袋冲地 ， 脚丫子朝天……
我没有洁癖 ， 但是我热爱整洁 。
看到这样的场面 ， 瞬间脑子发木 ， 有股火往上顶 ， 但我还是温柔地对女儿早早说：“早早 ， 收拾一下玩具吧？”
早早停下手里正在忙活的磁力片玩具 ， 抬眼扫视了一眼房间的全貌 ， 竟被惊呆了 ， 然后口气坚决地说：“不收 。 我还要玩呢！”
后来我想 ， 她专心致志地倒腾一个区域的东西 ， 只看到眼前的这一小块地方 ， 自己也万万没想到半个多小时下来 ， 她的“小魔爪”已伸向了房间的各个角落 ， 所到之处已经成了现在的局面 。
是什么局面呢？
对孩子来说 ， 就是不可收拾的局面！
孩子对于生活的参与度 ， 是很多父母都会忽略的问题 。 有些父母帮助孩子把生活中的一切都代劳了 ， 让孩子只关心学业 ， 好好学习 ， 其他什么都不用管 。
但是 ， 如果父母不让孩子参与到家庭生活中 ， 不让孩子接触繁琐的生活颗粒 ， 他就无法体味生活的复杂和难度 ， 就不知道自己的不参与给父母带来多少麻烦 ， 也就建立不起来生活自理能力 。
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4步引导法培养孩子的自理能力
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很简单 ， 让孩子自己的事情自己做 ， 但是需要一些引导的方法和技巧 。
就像前面的“早早拒绝收玩具” ， 大多数父母看到孩子把屋子“造”得这么乱 ， 可能会大发雷霆 ， 一边训孩子 ， 一边自己直接上手给孩子收拾 。
遇到这种情况 ， 其实我也很生气 ， 但是我知道不能上来就对孩子发火 ， 并不能解决问题 ， 我用了四步引导法 。
第一步 ， 用比喻的形式 ， 告诉孩子自己现在的情绪 。
我对早早说：
“不收？那妈妈龙要喷火喽？”
用比喻的形式表达情绪有两点好处 。
第一 ， 比喻是具体的、生动的 ， 孩子可以迅速理解 。
“妈妈龙要喷火了”表达的是“妈妈要生气了” ， 用比喻的说法 ， 孩子更容易接受 ， 不会被妈妈吓到 。
第二 ， 父母用比喻形容自己的情绪 ， 也给自己做了舒缓 。
当我说出“妈妈龙要喷火”的时候 ， 脑子里出现的是一个卡通形象 ， 这对我自己的情绪也有放松、安抚的作用 。 如果我直接说：“妈妈不高兴了 ， 生气了 。 ”
那就有一个风险——我会越说越气 。 这么一来 ， 不但乱套的玩具无法让孩子参与收拾 ， 亲子冲突也会矛盾升级 。 而用比喻的说法表达父母的负向情绪 ， 对孩子、对家长都有好处 。
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