今日必看|高一,老师把班里后10名当中某个学生名字写在纸条上,三年后……


#加油吧考生-高考故事#在我们国家 , 高考的竞争异常惨烈 。 以前 , 是能不能考上大学的题目;现在 , 是能不能考上好大学的题目 。 经由三年高中学习 , 如何才能有一个比较好的结果呢?下面给大家讲一个亲历的故事 , 家有考生的家长可以一看 。
今日必看|高一,老师把班里后10名当中某个学生名字写在纸条上,三年后……
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故事说的是有一年我又重新接了高一的新学生 , 开始了三年高考奋斗历程 。 因为人情世故的原因 , 一开始班里的成绩就在四个文科班垫底 , 且和其他三个班有很大的差距 , 班里弥漫着悲观的情绪 。
面对困境 , 我想尽了各种办法来鼓励学生的干劲 , 但效果有限 。 班里后边的学生不但自己学习不好 , 还结成了同盟 , 相互传递着负能量 。 学习好的学生本来就不多 , 中间同学向上突破的不多 , 被后边同学拉下水的倒不在少数 。 面对后进生太多这个大尾巴 , 我的“抓中间 , 带后进 , 促带头”的策略并不是很对路 。 是应该改变一下思路 , 重点抓一下后进生了 。
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经由一段时间的观察 , 我发现班里后十名有一个女同学仍是表现出了不同凡响 。 她常常找老师题目 , 固然题目很低级、很幼稚 , 个别题目甚至让老师们忍不住笑出了声 , 但她仍是坚持不懈地问 。 垂垂地 , 她成了办公室老师们嘴边热议的学生 。 老师们对这个同学表示出佩服 , 以为班里假如每个同学和她一样 , 说不定我们班能上演一部反转剧呢 。
我忽然就有了一个设法 , 或许对后进生进行一次斗胆的尝试 , 能调动一下学生的学习热情 。 第二天到了班里 , 我又是大道理给学生讲 , 不管现在你的成绩如何 , 只要你坚持努力 , 一定会有所收成 。 听惯了大道理的学生们依然故我 。
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这时 , 我忽然说 , 我以为我们班后十名同学当中 , 也有同学能通过自己的努力 , 终极实现大踏步的提高 , 高考考入理想大学 。 学生们听到这里 , 都笑了 。 但我继承说道 , 我已经知道了这个学生是谁 , 下面我把她的名字写下来 , 然后包好 , 然后用胶带粘到我们班教室最前面的国旗上方 。 三年之后 , 我们打开看看 , 看老师说得准不准 。
此时 , 有的同学似乎开始了思索 , 这恰是我要的效果 。 下面我就真的把那个常常问题目的女生的名字写在纸上 , 然后包好 , 然后就粘到了我说的那个位置 。 说其实的 , 我也没有掌握 , 但又有什么更好的办法呢?我只能试一试了 。
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三年的时间 , 说长不长 , 说短不短 。 整个高一 , 这位女同学继承坚持问题目 , 当然 , 我并没有告诉她我纸条上写的是她的名字 。 她的成绩也并没有什么起色 , 班里的学习气氛也很一般 。 我继承给学生们讲着大道理 , 我们班也继承在年级扮演着垫底的角色 。
高二年级 , 这位女同学的成绩终于开始有了消息 。 有时候脱离了后10名的范围 , 50多人 , 能考到40名左右了 。 但这样的成绩显然没有引起大多数同学的留意 , 没有人意识到这恰是质变之前量变的一点点积累 。
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时间终于到了高三 。 上学期 , 这位女同学的成绩开始进入中等水平 , 在30名左右晃悠 。 到了高三下学期 , 她的成绩开始进一步突破 , 达到了20名左右 , 这可是当初那个班里的后10名学生啊!
这个时候 , 也就是高三下学期一开始 , 我也就有意无意提起了高一时候那个贴在教室前面的那个纸条 。 由于我知道 , 文科学生 , 假如真的掌握好最后一个学期 , 学习上完全可能实现逆袭 。 有的学生可能也开始思索 , 老师纸条上写的名字 , 不会正好是这个提高巨大的女生吧 。 但不管怎样 , 这个女生的例子已经说明 , 努力确实就有收成 , 这可是身边真实的例子 。


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