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点灯人教育|荐书 | 《艾莫有了个小弟弟》（附文本解读及教学设计）( 二 )


如果我们细细品味的话 ， 还会发现很多非常有意思的细节 。 如何把这份有趣美好的阅读体验传递给二年级的孩子呢？我紧扣“细节”和“感情” ， 进行了阅读教学设计 。
二、教学设计
1.课型：图画书阅读教学课
2.教学对象：二年级
3.学情分析：二年级的学生 ， 对图画书的阅读已经具备一定的技能 ， 懂得图文对照的阅读方式 。 在理解故事方面 ， 他们能借助图画读懂故事 ， 但对故事情节的梳理比较薄弱 。 在表达方面 ， 他们能复述简单的情节 ， 对感兴趣的人物和情节也能简单表达自己感受 ， 但是 ， 如何产生属于自己的新想法还需要教师的引导帮助
4.教学目标：
①能通过图画与文字的配合阅读理解故事内容
②能对图画和文字中的细节进行观察和对比 ， 品味细节背后有趣的内容 ， 并有自己的感受和想法
③借助可视化工具 ， 了解艾莫的心理变化过程 ， 并能够联系生活 ， 表达手足相伴的情感
5.教学过程：
（提早发放导学单！）
点灯人教育|荐书 | 《艾莫有了个小弟弟》（附文本解读及教学设计）
本文插图

①谈话导入
孩子们 ， 拿出课前小调查 ， 我们来分享一下！
......
在大家的交流中 ， 老师发现了原来每对兄弟姐妹的相处都是不一样的呢！
②观察封面
今天 ， 我们要一起认识一对兄弟 。 仔细观察封面 ， 你看到了什么？你能发现谁是哥哥谁是弟弟吗？观察弟弟的表情 ， 你发现什么？观察哥哥的表情 ， 你发现了什么？
（自由发言：开心、害怕、疑惑）
观察他们俩的位置 ， 你发现了什么？
（自由发言：对角线的距离 ， 距离感、一高一低）
像表情、位置这样细小的、容易被忽略的地方 ， 叫做细节 ， 细节能帮助我们更好地读懂内容 ， 所以 ， 学会观察细节是我们以后阅读图画书内容的重要技巧哦~
你觉得这对兄弟的关系怎样？
（自由发言：不好、陌生、不亲密、生疏）
你们猜一猜接下来的故事中 ， 这对兄弟的关系会发什么变化？
【引发阅读期待】
让我们一同走进这本图画书吧！
③讲述故事
内封页：一个橙色的啫喱糖豆放在一只蜗牛拉绳车上 。 这两个东西在故事还没开始就单独出现 ， 说明它们跟故事有关联 ， 要好好记住它们哦！
第一页：和许多孩子一样 ， 艾莫·格林从生下来 ， 就是一个独生小孩 ， 他有自己的房间 ， 里面的每样东西都是他的 。 他为自己的房间 ， 感到自豪 。
第二、三页：艾莫的眼睛和手指干什么？【关注细节】
第四页：爸爸妈妈的双手围着艾莫 ， 把他扔的高高的 ， 他露出了开心的笑容 ， 艾莫的手里拿着什么？【关注细节】
原来橙色的啫喱糖豆和蜗牛拉车是艾莫最爱的东西 ， 而这个重要信息是细节告诉我们的 。 所以 ， 我们一定要认真观察图画的细节 ， 才会知道细节相传的内容 。
第五页：这回大家围着弟弟 ， 艾莫站在画面的角落里 ， 他手里拿着心爱的蜗牛拉车 。
第六页：这只小黄鸭是谁的？
第七页第八页：艾莫抱着糖果 ， 爸爸妈妈抱着弟弟
十页：小不点儿长大后 ， 情况更糟糕了
第十三、十四十五页：艾莫和弟弟一起做了什么事？他们的之间距离有什么变化？
通过三次距离的对比 ， 我们能发现艾莫和弟弟关系越来越好 ， 艾莫和弟弟越来越亲近 。 通过细节的对比 ， 我们才能感受故事的发展和人物心理的变化哦！
第十六页：除了橙色的！
④话题讨论：
话题1：出生前后的对比
你能找一找书中弟弟出生前和弟弟出生后 ， 艾莫生活发生的变化吗？请你将下列表格填写完整 。
点灯人教育|荐书 | 《艾莫有了个小弟弟》（附文本解读及教学设计）


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