中小企业健康之道|UMU创始人李东朔：科学+技术，学习该这样重新定义( 二 ) |技术|设计|国创

李东朔：讨论一个行业，表面是日常实践，深层次一定是系统理论。理论从哪儿来？在院校中，在大师的脑海中。这些智慧最初的载体就是学术论文。所以，我们首先对全球的教育专家、学习专家的论文，做了大量的研习。
其次，很多创新实践来自于企业、培训机构或个人讲师，所以我们走遍几十个国家的市场，深入一线讲师授课现场。我们观察不断涌现出来的变化，从变化中找到彼此连接的线索，从线索中发现行业趋势，最终从趋势中提炼出普适的模型。同时，我们时刻和全球市场保持紧密连接，把全球最佳实践再次通过技术以产品化、规模化的方式进行扩散。

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第三，我们做了最为严苛的测试和实践。我始终认为，一款成功的学习软件一定既有其特性，也具备跨越地域、种族、文化和年龄的共性。所以，我可以很骄傲地说，从幼儿园老师到大学老师，从少年、青年到老年人，都可以用UMU轻松实现教和学。
在多个维度上对产品开展严苛的测试是一种社会责任，也蕴含了我们助力传统教育行业升级的使命感。正因为广泛的挑战、认可与反馈，才使UMU具备适用于泛学习场景的整合能力。
与此同时，我自己依然活跃在讲台上，作为普通用户、超级用户去使用它。 UMU公司内部员工也用它进行日常学习与分享。做产品，不光要有普通用户视角，更需担当超级用户角色。

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从工具到平台，再到“交易”
《培训》：2017年， UMU已经构建了一个创新、开放、共创的学习平台，并进行了一系列迭代升级。这些升级涵盖了哪些方面？
李东朔：UMU的发展历程，整体来说就是从工具衍化成平台，从平台进化为“交易”（transaction）。这种“交易”内含连接（connection）、交换（exchange）和交付（deliver）三层涵义。
“交易”还意味着UMU为这个行业搭建了一条供应链。知识与能力通过UMU层层传递。

最上层是IP ，即优质课程内容；
第二层是培训机构；
第三层是培训师；
第四层是HR；
再接着就是员工、经理人甚至公司的合作伙伴、代理商和用户等。

UMU以全平台、全流程、全场景为所有端口提供服务：IP层生产线上、线下、混合式的课程；帮助培训机构获得更好的生产力和课程交付能力；助力培训师保持高生产力和优质的交付效果；让HR通过可视化的学习数据、报表，更好地完成管理工作；帮助员工随时随地进行日常学习……

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接下来， UMU还将发布“学习联盟” ，培训机构、培训师或个人都可以在学习联盟内分享各类课程与服务。企业也可以主动分享行业知识与洞见，树立更好的雇主品牌。
例如，世界著名的仪器仪表公司沃特世和安捷伦，已经实现了用UMU管理内部学习和客户学习，甚至涉及一些市场公益工作。这样一来，供应链各层级就不只是上下游关系，也能变成混态或网状结构，最终助推行业更加繁荣。
《培训》：经历了多次迭代， UMU平台在功能方面最大的亮点是什么？能为企业学习提供什么助力？
李东朔：UMU最大的亮点是在任何颗粒度上，都可以组织和开展互动式的学习。比如，培训师可以借助UMU更便捷、高效地授课；培训机构可以更好地交付各式产品和服务；企业可以更好地进行内部知识萃取及日常学习；个人学习者可以更快找到所需的学习资源，开启学习行为。在任何颗粒度或场景， UMU都提供了一个创新的学习方案。