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麦田教育|高中语文：现代文阅读万能答题模板( 三 )


【1】内在：
A、目标、志向；B、兴趣、爱好与才华C、计划与方法D、决心与毅力；E、勤奋与刻苦；
【2】外在
F.社会大环境 ， 如切合社会（或者国家需要）
G.小环境 ， 相应的行业研究与发展的氛围
H.家人与朋友（师长）的支持 ， 如家学传承
I.团队协作
J.传主人生遭遇与社会阅历
上述10条原因 ， 并非需要全部答到 ， 而是答案能出现的点 。
◆（2）全文的表现手法（艺术手法）
1）材料处理上的详略 ， 与主题关系密切的就浓墨重彩 ， 详写 。
2）人物描写的方法（参考第5类题型——传主形象的塑造）
3）引用资料、人物原话或者诗词 。 【1】引用资料 ， 更好突出人物特点 ， 揭示人物精神面貌；更具有真实性 ， 评价客观公正 。 【2】引诗词 ， 侧面烘托和丰富传主的形象；使传记作品古朴文雅 ， 增强文学性 。 【3】引故事 ， 增强文章的活泼性 ， 作品更生动可读；映衬或者烘托人物形象 。 【4】引传主原话（书信、日记等中的文字） ， 应证作者观点；增强传记真实感人的力量 。
4）点面结合 。 面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理 。 点（细节）是文学性的体现 ， 面（基本事实）是真实性体现 。
2、新闻类文本阅读
（1）新闻调查题型——非连续性文本
1）阅读材料一和材料二 ， 两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道 ， 概括说明两者各自传递的信息有哪些异同 。
（①了解新闻要素 ， 寻找有效信息区间；②抓住关键词句 ， 把握新闻要点；③筛选整合 ， 分条作答 。 ）
2）比较材料一和材料二 ， 简要说明两家媒体采访人员报道的侧重点有哪些不同 。 （事件消息、原因评论）
3）根据材料三 ， 谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害） 。 （筛选整合）
4）阅读材料四 ， 某人对某问题有异议 ， 它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？（探究题：①明确观点 。 ②引据：充分利用原文信息 ， 概述相关事实 。
③分析：即归结回扣观点 ， 简要作结 。
④有时要合理联系现实状况 ， 阐发所受正向或反向的启示 。 ）
（2）新闻访谈题型
1）在某个问题上 ， 受访者持哪些看法？（5分）
【考点】筛选并整合文中的信息 ， 能力层级为分析综合C；
评价文本的主要观点和基本倾向 。 能力层级为鉴赏评价D 。
【解析】解答此题 ， 可从文本中主持人和受访者的对话中 ， 找出与该问题相关的语段 ， 然后根据提示性的语句 ， 直接提取或概括 ， 然后分类分点作答即可 。
2）访谈呈现了受访者怎样的形象？请结合全文分析 。
【考点】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 ， 层级F 。
分析语言特色 ， 把握文章结构 ， 概括中心意思 ， 层级C 。
【解析】着眼全部文本 ， 结合对话的具体内容概括受访者的形象特征 。
答案要做到先观点后阐释 ， 人物形象特征详见小说阅读中的人物形象知识点 。
（3）新闻特写题型
1）文章开头两段（或者最后一段）属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本 文分析其作用 。 （4分）
【考点】考查新闻的结构：标题、导语、主体、结语等 。
【解析】着眼全部文本 ， 结合各部分的作用和新闻内容来分析 ， 如开头两段属于导语部分 。 作用是概括本篇新闻要点 ， 为整篇文章定下感情基调 ， 激发读者的阅读兴趣 。。
2）文章用较长篇幅介绍了某人做某事的背景材料 ， 这样写有什么作用？
【考点】新闻背景的作用 。
【解析】突出人物性格特征 ， 丰厚文章内容和历史感 ， 突出新闻价值和意义 ， 增强文章的感染力 。


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