“摆摊出身”的哈佛妈妈 : 用“工作”锻炼出来的孩子，未来一定不会差( 四 ) 地摊经济成为社会

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孩子们这种主动探索，精益求精的劲头，也从做饭上迁移到其他感兴趣的事情上。康妮举了个例子说，当时大儿子学校里有一个passion project（“激情”项目），儿子选择了经济学中供需曲线的主题。为了做好这个项目，儿子自己去查询了很多资料，还去看了可汗学院（khan academy）放出的专题视频。为了帮助儿子做好这份研究，康妮还找到了自己研究经济学的朋友来跟孩子探讨这个课题。儿子没有因为对方的年龄、阅历而退缩，反而钻研得更加起劲。康妮觉得，孩子内在的自信和力求做好事情的信念，对孩子助益良多。

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除了份内的家务，在康妮家还施行“有偿家务”
：孩子们除了有义务收拾好自己的房间之外，还可以有偿为妈妈分担家务。比如：12岁的老大，
会操作家里的洗碗机，并且将餐具都归位。

10岁的老二，
有时会帮妈妈浇院子里的花，拿着小水壶将犄角旮旯喷水器喷不到的地方都照顾一下。

这样洗一次碗浇一次花，孩子可以拿到两美元的薪酬。如果工作量再大一些，将一洗衣机的衣物都洗完烘干叠好放回每个人的房间，薪酬就会涨到四美元。这样的方式，也许不是每个人都能接受。但在康妮看来，这是必要的：

义务内的家务，培养的是责任感；
有偿的家务，则是为了和真实社会对接。

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谈及教育，康妮认为，当代的孩子已经更多以兴趣为导向去学习和做事。对于自己感兴趣的领域，孩子们自然会去做一些额外的探索，去精益求精。对于康妮来说，孩子们并不一定要跟自己一样，从名列前茅的藤校毕业，她更希望他们“独立，坚强，有信心，能为自己的事情负责， 35岁的时候也会是一个优秀的成年人。 ”独立、自信、坚强，还拥有高超的做饭技能，让自己什么时候都不会饿着，康妮打趣地说，自己是在培养会受女孩子欢迎的丈夫，是在“为儿媳妇培养儿子” 。

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社会服务让孩子学会去爱
除了家务，康妮也让孩子们早早接触公益性的社会工作。更妙的是，康妮一家还把社会服务，当作每年家人们生日的固定庆祝活动。 “越多为别人服务，就会越爱别人，而且这种爱是由衷的，发自内心的。 ”康妮从参与社会服务的经验里，得到这样的感悟。早在孩子五岁时，康妮就带他们去了当地一个名为“Feed My Starving Children”(喂饱我饥饿的孩子)的组织做志愿服务。这个组织在美国各地都有分支，其服务内容大人孩子都可以参与，主要是为那些海地，危地马拉等地活在饥饿中的孩子包装食物。