家长对学拼音的焦虑，源自哪些误解和错误( 三 )
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当然 ， 如果家长希望能在上小学之前 ， 提前对拼音学习做一些准备 ， 这当然并不是不可以 。 但我们要理解的是 ， 每个阶段都有自己更适合的教学方式 。 有些所谓的幼小衔接课或者学前辅导班 ， 只是把小学一年级的课程提前学完 ， 这个并不是做准备 ， 只是挖坑型的抢跑罢了 。 虽然一年级短时间内可能感觉有“领先”的错觉 ， 但你不可能把所有课程都提前教了 ， 否则干脆跳级好了 。 等到进度被追上 ， 之前的领先就只能成为负担了 。
而一些所谓的“拼音早教”产品 ， 看上去比较“幼稚” ， 但实际上是把一个简单的问题
复杂化 ，
比如把“b”旁边写个“播”字 ， 再画个四不像的播音机 ， 原本不过是一个字母的事情 ， 现在还要记忆一个复杂的汉字 ， 再教他们认知一个可能从没见过的电器是什么 ， 这是觉得孩子太闲了么？
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所以如果家长想提前为学拼音做一些基础准备 ， 的确有一些更适合的方式 ， 而不是背这种看着眼晕的拼音表 。
因为提前准备拼音学习 ， 最差
的一种模式 ， 就是像小学阶段一样从aoe开始一个字母一个字母的学 —— 所有能靠死记硬背解决的问题 ， 都不是核心问题 。
学前教育不管什么科目 ， 核心都是从实际、兴趣和基础能力的培养入手 ， 来为学龄教育做准备 。
我们先来看看拼音表 ， 如果背 ， 那么相当于要学会这些拼音的发音 ， 写法以及对应汉字等等 。 这明显不是学龄前孩子早教的方式 。
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但如果我们仔细看看这个拼音表实际是在做什么？它其实是在说如何拆解汉字的读音 ， 将中间那么多繁复的汉字发音 ， 分解成更有共性的声母+韵母
。
其实上面表中间那一大片各种不同的汉字读音和声调 ， 小朋友到学前阶段 ， 已经基本掌握好了 。 所以他们和学习拼音之间 ， 所要迈过的重要门槛 ， 其实是学会将汉字读音分解成声母+韵母的技巧 。 学会如何把一个汉字的整体发音分解 ， 从“妈”变成“摸啊” 。 这是很多孩子在初学拼音的时候容易被卡住的点 。
对于希望能为小学拼音学习做一些准备的家长 ， 并不是建议去报个班把一年级语文课提前听一遍 。 但可以试试在现实中给小朋友示范、讲解如何将字读慢 ， 拆音 ， 形象感知什么是声母 ， 什么是韵母 ， 明白汉字读音是怎样拆解的 ， 以及了解什么是四声变化 。 等孩子明白声母、韵母和汉字发音之间的关系 ， 上学之后无非是跟老师学声母韵母怎么写 ， 就相对容易了 。
当然 ， 如果家长能自己设计一些简单的小游戏来引导孩子也不错 。 兴趣、游戏、玩、日常生活 ， 这些是学前教育的关键词 。
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在之前文章中还有一些读者留言提到了另外一个事情：觉得提前写拼音的好处 ， 是孩子学会拼音之后 ， 就可以给ta买很多有拼音标注的小说 ， 可以增进阅读 。
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