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小学语文学习知识|3年级语文（下册第8单元）“地毯式”自主学习过关自查表( 五 )


（描写具体 ， 具体写出了喵呜的身体变化 。 ）
第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住 ， 大家不让喵呜同行 ， 他们怕喵呜会
越长越大 。 （大家的担心不无道理）
喵呜来到了山脚下 ， 住在一个大山洞里 ， 每天都到河里抓鱼吃 。 有一
天山上下暴雨 ， 洪水像猛兽一样冲来 。 镇子上的人吓坏啦！镇长叫人
们赶紧撤离 ， 可喵呜不慌不忙 ， 它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水 。
镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝 。 仅仅三天
水坝就修好了 。 （喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中 。 ）
镇长说：“喵呜立了大功 ， 可以和鹿伯伯住在镇公所里 。 ”镇长还拿
出一个奖章 ， 给喵呜挂在脖子上 。 奖章上刻着：“拯救城市的大英雄 。 ”
总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公 ， 想象新奇、大胆 ， 符合
习作要求 。 在编写童话故事时能结合生活现实 ， 面团里加了酵母面团会变大 ，
大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事 ， 想象合理 。 抓住人物的语言、动
作、神态进行描写 ， 使故事情节生动具体完整 。
范文二：
小兔救公鸡
一个风和日丽的早上 ， 小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏 。
当它们玩的正欢时 ， 公鸡不小心掉进了河里 。
“救命啊 ， 救命啊……”这时 ， 河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声 ， 就流
着口水赶忙向公鸡跑去 。 狐狸不怀好意地说：“美丽的公鸡 ， 快游到我这
边来 ， 我拉你一把 。 ”
公鸡正要向狐狸方向游去时 ， 小兔戳穿了狐狸的诡计 ， 她赶忙大声说：“
公鸡 ， 不要上了狐狸的当 ， 狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来 ， 可是自己也不会游泳 ， 怎么救公鸡呢？正当小兔为此发愁时 ， 它看见身边有几根木头 ，
灵机一动 ， 立刻想出了主意……
小兔马上行动起来 ， 它用绳子紧紧系住了木头 ， 把木头推进河中 ， 让公鸡
抓住木头 ， 然后使劲一拉绳子 ， 公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边 。 小兔
伸出友爱之手把公鸡拉了上来 ， 公鸡得救了！看到快到手的美餐没了 ， 河
对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼 。
被救起的公鸡拍打着翅膀 ， 仿佛对小兔的帮助鼓起掌来 ， 而小兔也为自己
帮助了朋友感到高兴 。
总评：这篇童话“小兔救公鸡” ， 小作者发挥了奇妙的想象 ， 用充满童真童
趣的语言 ， 加入人物准确细腻的神态、语言、动作描写 ， 把小兔和公鸡的形
象 ， 刻画得入木三分 ， 堪称佳作 。
语文园地八
本单元我们训练了复述课文 ， 复述课文不是背诵课文 ， 而是要通过自己的
理解 ， 然后用自己的话讲出文中的主要内容 。 可以借助表格、示意图等 ，
梳理故事的主要内容 ， 这样就能按顺序复述 ， 重要情节也不会遗漏 。
复述的方法还有：
①按照故事情节来复述 ， 即抓住故事的开端 ， 明确故事情节的发展 ， 把握故
事情节的高潮 ， 明白故事情节的结局；
②按照事情起因经过和结构来概括故事内容 ， 明确事件的起因 ， 了解事件的
经过 ， 掌握事件的结果 ， 将这些内容串联起来 ， 就可以概括故事的内容；
③列提纲复述 ， 主要针对篇幅长和内容较复杂的故事 ， 在复述时 ， 可以先分
析故事 ， 理清层次 ， 然后把复 述的故事写成提纲 ， 最后再根据提纲进行有序
的详细复述；
④抓关键词复述 ， 即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述 。
读一读 ， 说说你发现了什么
1.咳（ké）嗽（sòu） 呕（ǒu）吐（tù）
唠（láo）叨（dāo） 嘀（dī）咕（gū）
每个字都带有口字旁 ， 字义都与口有关 。 组成的词语都是跟口有关的动作 。


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