孩子总说「我不会」，父母应该怎么做？( 二 )
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当孩子要你帮忙时 ， 有些家长很热衷于帮助孩子 。
积木搭这么高 ， 肯定会倒的 ， 你搭到这里就可以啦 。
这个拼图是眼睛 ， 要放到这里来 。
小铲车用来装沙子 ， 不是用来装娃娃的 。
......
但这种帮助 ， 并不是一个好事 。
用一个很时髦的词来形容 ， 叫做 「Hlicopter Parent」直升机父母 ， 指的是父母像直升机一样在孩子身边盘旋 ， 成为了直上直下、无处不在的「直升机」 。 有一个很典型的特点：总是帮孩子做事 ， 为孩子做决策 。
在这种帮助下 ， 孩子怎么能独立上路呢？看到这儿 ， 家长肯定很焦虑 ， 不能当个甩手掌柜 ， 也不能成为直升机 ， 那帮的度在哪儿呢？
其实 ， 有一个简单的参考标准：不要代替孩子思考 ， 而是教孩子思考 。
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孩子说不会 ， 这样帮忙最有效
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1、提供支架的重点是 ， 展示父母的思考过程
全美儿童教育学（NAEYC）颁布的发展适宜性实践DAP（Developmentally Appropriate Practice）指出 ， 儿童是知识的主动构建者 ， 成人指导
孩子的过程中要以互动的形式开展 。
也就是说 ， 孩子在做事时 ， 父母在关键时刻 ， 帮助孩子搭建解决问题的支架 。
这种帮助也被形象地称为
支架式支援 。
支架式支援最终目的是 ， 让孩子学会独立解决问题 。 它有两个非常重要的点：
1. 尊重儿童发展规律和本身能力是前提 。 目标根据孩子的能力 ， 随时调整和变化 。
2. 搭建支架时 ， 不仅提供技巧上的提示 ， 也要展示父母的思考过程 。 换句话说就是 ， 授之以鱼 ， 不如授之以渔 。
孩子寻求帮助时 ， 很多家长会给孩子提供一些支架 ， 比如自己先做一遍 ， 然后让孩子模仿 。 但是很容易忽略一个重要步骤：展示解决问题的思路
。
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怎么展示呢？很简单 。 下次遇到宝宝求助的时候 ， 用简单的句式 ， 把我们的思考过程 ， 大声说出来 ， 讲给孩子听 。
比如我会拿起毛头手上的拼图 ， 然后一小步一小步说出来：
第一步 ， 我们看看 ， 手上这块拼图应该是什么？（毛头可能会说是眼睛）
【孩子总说「我不会」，父母应该怎么做？】
第二步 ， 如果是眼睛 ， 想一想眼睛应该放在哪里呢？（毛头可能会说 ， 我不知道这个眼睛放在哪里） 。 你不知道该放在哪里对吗？
第三步 ， 我们好像在放眼睛这里遇到了困难 。 我们能不能找找 ， 有什么什么东西帮我们找到眼睛的位置呢？（毛头可能会说 ， 放到鼻子上面） 。 你找到了鼻子作为参考 ， 这一点很有帮助 。
第四步 ， 好的 ， 我们先把眼睛放到鼻子上面来 。 咦 ， 好像不行呢？我们再来观察一下是哪里不对呢？（毛头可能会发现两边的凹槽对不上）
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