孩子总说「我不会」,父母应该怎么做?( 三 )
你看 , 这块眼睛的左右有凹槽 , 但是拼图是右边有凹槽 , 难怪放不进去 。 我们找找右边有凹槽的眼睛的吧 。
孩子通过模仿家长学习 , 这一点对孩子非常重要 。 这种给思路又给演示的支架 , 会让孩子逐渐意识遇到问题该如何思考 。
2、和孩子一起做总结非常重要
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图片来源:giphy.com
当我们把问题解决后 , 和孩子一起做个总结 , 让孩子有意识地觉察到自己的思考过程 , 这也是锻炼孩子元认知非常重要的一个方法 。
比如 , 可以由浅入深地问问孩子 , 你还记得我们拼图第一步 / 第二步 / 第三步是什么吗?等孩子表述完之后 , 基本可以判断孩子在这个过程中掌握了什么 。 同时 , 不管孩子表述了什么 , 都不要去评判对错 , 孩子的能力有限 , 学习如何思考需要漫长的过程 。
如果孩子大一点 , 可以进一步引导 , 如果下次再遇到这种问题 , 你可以怎么做?你觉得可以从哪里开始?
整个过程 , 大家可以总结成一个简单模型:读思达
。
读 , 可以是读图、读文字 , 也可以是观察树、观察蚂蚁等 。 比如孩子想组装一台小铲车 。 可以用铲车图片或者模型 , 引导孩子去观察和发现 。
思 , 就是思考 。 铲车由哪几个部分组成的?每个部分包含什么东西?
达 , 不仅是口头表达 , 绘画、表演、组建模型等都是表达方式 。 比如 , 孩子搭了一个全红色的超大铲车 。
整个过程 , 也是信息输入、加工和输出的过程 。 慢慢地 , 孩子遇到问题时 , 就会尝试运用这种思维方式和解题步骤 , 也才能发展出自己解决问题的方法 。
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本文经由香港大学心理学博士 Birdy、香港大学神经语言学博士 杨炀 审核
作者:秦丽丽(系中国科学院心理研究所发展与教育心理学硕士)
策划:王爷
题图来源:站酷海洛
参考文献 :
1.Bowlby, J. (1969).Attachment and loss. (OKS Print.) New York: Basic Books.
2.Bredekamp,S.&Copple,C.(Eds.).Developmentally appropriate practice in early childhood programs.Washington,DC:NAEYC,2009.
3.Flavell, J. H. (1979). Meta-cognition and cognitive monitoring – New area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911.
4.Gestwicki,C.(Eds.).Developmentally appropriate practice:Curriculum and development in early education.United States:Thomson Delmer Learning,2007,12,29.
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