钱颖一：人工智能将使中国教育仅存的优势荡然无存
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看点
中国教育的特点在于知识的记忆 ， 但这一特点 ， 在即将到来的人工智能时代 ， 将成为最大的缺陷 。 面对新时代的挑战 ， 关乎‘
好奇心’与‘
想象力’的“创造性思维”至关重要 。 是什么扼杀了孩子们的创造力？创造性思维又要如何
培养？前清华大学经济管理学院院长钱颖一 ， 在下文进
行了讨论 。
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文丨钱颖一编丨Travis
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人工智能让现有优势荡然无存
中国的教育有它的特点 ， 这个特点中隐含了我们的长处 。 首先 ， 个人、家庭、政府、社会对教育的投入很大 ，
这个投入不仅是金钱、资源的投入 ， 也包括学生、教师时间的投入 。 这是由我们的文化传统 ， 由我们对教育的重视程度所决定的 。 其次 ， 教师对知识点的传授、学生对知识点的掌握 ， 不仅量多 ， 而且面广 。
所以 ， 中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点 。 我想 ， 在了解中国教育长处的基础上来反思教育存在的问题 ， 可能更有意义 。
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我认为 ， 中国教育的最大问题 ， 就是我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差 ， 这个偏差就是我们把教育等同于知识 ， 并局限在知识上 。
教师传授知识是本职工作 ， 学生学习知识是分内之事 ， 高考也是考知识 。 所以 ， 知识就几乎成了教育的全部内容 。 “知识就是力量”这句话深入人心 ， 但是 ， 创新人才的教育仅仅靠知识积累就可以吗？我的答案是否定的 。 教育必须超越知识 。
这是我对创新人才教育的一个核心想法 ， 也是我们提出教育改革建议的出发点 。 爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问 ， 有采访人员问他声音的速度是多少 ， 爱因斯坦拒绝回答 ， 他说 ， 你可以在任何一本物理书中查到答案 。 接着 ， 他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实 ， 而是训练大脑会思考 。 ”
在今天 ， 很多的知识可以上网查到 。 在未来 ， 可能有更多的知识机器会帮你查到 。 所以 ， 爱因斯坦的这句话 ， 在当前和未来更值得我们深思 。
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爱因斯坦（右）
我们知道 ， 人工智能就是通过机器进行深度学习来工作 ， 而这种学习过程 ， 就是大量地识别和记忆已有的知识积累 。 这样的话 ， 它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑 。 而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法 。 所以 ， 一个很可能发生的情况是：未来的人工智能 ， 会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存 。
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