“消失”的二本学校学生一起前行智谷君语

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智谷君语：

在中国高校市场化实践二十年后，黄灯以教师的身份对二本院校学生的生存图景进行了陈述：“在不少生命故事的展开中，我不得不承认逐渐分化的趋势与命运，已经铁一般地砸中了一个群体，但正是个体丰富的突围，让我意识到教育的功能正是为了反抗这种铁定，并打开、提供新的命运方式。 ”中国青年的命运，从根本上也事关中国经济的趋势。

◎作者 | 黄灯

◎来
源|
中华文学选刊杂志（ID：zhonghuawxxk）
，《中华文学选刊》2020年4期

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写作缘起

2005年，我博士毕业后，入职南方一所极为普通的二本院校——广东F学院，当了一名教师。

十四年后，翻看保留的学生名单，我惊讶地发现自己教过的学生达四千五百多名。

我从来没有想到，我会借此接触到一个群体，看见一个群体在时代洪流中的漂浮与命运。

随着十几年和学生大量、琐碎的交往，以及对他们毕业后境况的跟踪，我深刻意识到，二本院校的学生，从某种程度而言，折射了中国最为多数普通年轻人的状况，他们的命运，勾画出了中国年轻群体最为常见的成长路径。

在大众化教育时代，越来越多的年轻人有机会接受高等教育，但只有少数人能进入光彩夺目的重点大学，更多的则走进数量极为庞大的普通二本院校。

就我所教的几千学生看，他们大多出身平凡，要么来自不知名的乡村，要么从毫不起眼的城镇走出，身后有一个打工的母亲或一个下岗的父亲，以及一排排尚未成人的兄弟姐妹。

务农、养殖、屠宰、流动于建筑工地，或在大街小巷做点小生意，是他们父母常见的谋生方式，和当下学霸们“一线城市、高知父母、国际视野”的高配家庭形成了鲜明对照。

尽管在高校的金字塔中，他们身处的大学并不起眼，但对于有机会入学的年轻人而言，他们可能是村里的第一个大学生，是寂寥村庄的最亮光芒和希望。

来到繁华的都市后，他们对改变命运的高考充满了感激，并对未来小心翼翼、跃跃欲试。

他们进入大学的路径，完全依赖当下高考制度提供的通道。

在应试教育的机制里，他们一律经过了紧张的课堂教学、题海战术、千百次考试的淬炼。

在一系列严密的规定动作中，他们被删削掉一部分个性、血性、活力，以标准答案为突破口，从高考中艰难突围，就这样一步步来到大学校园，来到我的课堂，并在不知不觉中养成温良、沉默的性子，以致面目日渐模糊。