“消失”的二本学校学生( 二 )
作为教师 ， 通过无数的课堂观察和见证 ， 我深感这个群体经过严苛的刷题和排名竞争 ， 加上就业的焦虑和现实生存压力的逼近 ， 业已过早透支了他们生命的能量 ， 削减了青春的锐气 ， 以致呈现出某种漠然的生存状态 ， 其思考力、创造力 ， 已在残酷的考试进阶中悄然磨损而不自知 。
他们的去向 ， 更是在严酷的择业竞争中 ， 有着触目可见的天花板 。
根据我的观察 ， 在中国大学的层级分布中 ， 不同级别的大学 ， 学生的去向对应着不同的城市 。
顶级大学对应的是全球最好的城市 ， 重点大学对应的是一线城市、省会城市 ， 一般大学对应的是中小城市、乡镇甚至乡村 。
一层层、一级级 ， 像磁铁吸附着各自的隐秘方阵 ， 干脆利落 ， 并无多少意外发生 。
在当下的社会格局中 ， 任何群体若要跨越不属于自己的城市和阶层 ， 需经历怎样的内心风暴和艰难险阻 ， 只有当事者知道 。
作为二本学生 ， 他们刚踏进校门 ， 就无师自通地找准了自己的定位 ， 没有太多野心 ， 也从未将自己归入精英的行列 。
他们安于普通的命运 ， 也接纳普通的工作 ， 内心所持有的念想 ， 无非是来自父母期待的一份过得去的工作 。
毕业以后 ， 他们大多留在国内基层的一些普通单位 ， 毫无意外地从事一些平常的工作 。
作为教师 ， 我对世界的安全边界的认定 ， 来源于对学生群体命运的勘测 。
二本学生作为最普通的年轻人 ， 他们是和脚下的大地黏附最紧的生命 ， 是最能倾听到祖国大地呼吸的群体 。
他们的信念、理想、精神状态 ， 他们的生存空间、命运前景、社会给他们提供的机遇和条件 ， 以及他们实现人生愿望的可能性 ， 是中国最基本的底色 ， 也是决定一代人命运的关键 。
多年来 ， 在对学生毕业境况的追踪中 ， 负载在就业层面的个人命运走向到底和大学教育呈现出怎样的关系 ， 是我追问最多的问题 ， 也是本文竭力探讨的一个核心问题 。
但我知道 ， 我既无法通过穷尽对象的学理式写作获得答案 ， 也无法通过严丝合缝的推理来寻找结论 。
唯一能够依仗的 ， 不过是十四年从教生涯中对学生群体的持续观察 ， 以及从师生之间的长久联系、观照中所获得的感性认知 。
通过打开有限的个体命运 ， 我发现 ， 他们的生命故事竟能验证自己的某种直觉 ， 并通过这种直觉帮我找到一种理解时代的可靠方式 。
我知道本文无法提供整体性的观点 ， 不过呈现了“个体见证个体”的生命景象 ， 但我不能否认 ， 正是具体的生存境遇 ， 让我意识到中国普通青年群体在时代的洪流中某种必然的遭遇和突围的可能；我亦不能否认 ， 正是鲜活的个体生命 ， 丰富了我对年轻人的认知和理解 ， 稀释了此前对这个群体常见的曲解和成见 。
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图 | 课间休息和学生在一起
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062111
班：迎接新生
2006年6月16日 ， 在原来经济贸易系文秘教研室的基础上 ， 学校决定成立财经传媒系 。
我当初之所以进入广东F学院 ， 也是因为学校要申报新的专业——汉语言文学 。
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