北大教授陈平原：语文教学的门槛很低，堂奥却极深
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看点
母语教育 ， 在中国学生的学习生涯中有着举足轻重的地位 ， 但在
“国际化”与“专业化”的浪潮下 ， 母语教育逐渐
开始
边缘化 。 用语文学习提升
母语教育刻不容缓！
语文学习
为何重要
， 目前的处境如何
？
学生们又该怎样进行语文学习呢？
北京大学中文系教授陈平原 ， 在下文分享了他的一些思考 。
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文丨陈平原编丨Travis
今天谈教育 ， 最响亮的口号 ， 一是国际化 ， 二是专业化 。
这两大潮流都有很大的合理性 ， 但若以牺牲“母语教育”或“中国文辞”为代价 ， 则又实在有点可惜 。
110年前 ， 具体说是光绪29年（1903）11月 ， 晚清最为重视教育的大臣张之洞
在奉旨参与重订学堂章程时 ， 在规定“中学堂以上各学堂 ， 必全勤习洋文”的同时 ， 强调“学堂不得废弃中国文辞” 。 之所以刻意凸显“中国文辞” ， 不是基于文学兴趣 ， 而是担心西学大潮过于凶猛 ， 导致传统中国文化价值的失落 。 此立场曾被批得“体无完肤” ， 今天看来颇有预见性 。
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【北大教授陈平原：语文教学的门槛很低，堂奥却极深】北京大学教授陈平原
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准确、优雅地使用本国语言文字很重要
北大中文系百年系庆时 ， 我曾谈及：“‘母语教育’不仅仅是读书识字 ， 还牵涉知识、思维、审美、文化立场等 。 我在大陆、台湾、香港的大学都教过书 ， 深感大陆学生的汉语水平不尽如人意 。 ”前一句好说 ， 后一句很伤人 ， 这其实跟我们整个教育思路有关 。 教育部在启动此次新高考改革时 ， 已明确宣布取消中学的文理分科 。 但至于今后大学是否要开设“大一国文”或“大学语文” ， 教育部不敢硬性规定 ， 任凭各大学自作主张 。 相比之下 ， 台湾教育界目前还在坚持6个学分的“大一国文” ， 显得弥足珍贵 。 记得4年前 ， 在上海哈佛中心成立会上 ， 与哈佛大学英文系教授交流各自的心得与困惑 ， 我谈及“大一国文”的没落以及大学生写作能力的下降 ， 对方很惊讶 ， 因对他们来说 ， “阅读与写作”是必修课 ， 抹不掉的 。 准确、优雅地使用本国语言文字 ， 对于任何一个国家、任何一个时代的大学生 ， 都很重要 。
而这种能力的习得 ， 不是一朝一夕的事 ， 更不是政治课或通识课所能取代的 。
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学习本国语言与文学 ， 应该是很美妙的享受 。 同时 ， 此课程牵涉甚广——语文知识、文学趣味、文化建设、道德人心、意识形态 ， 乃至“国际关系”等 。 最后一点是我的即兴发挥 ， 起源于一件小事 。 多年前 ， 某教授很悲伤地告诉我 ， 日本的中学国文课本将删去鲁迅的《故乡》 ， 理由是国文不该收外国人的作品 。 后来证明是误传 。 据东京大学藤井省三教授告知：“日本有五所出版社刊行初中国语课本 ， 这五种课本从1972年以后一直到现在 ， 都有鲁迅《故乡》 。 ”国语课本收不收鲁迅作品 ， 对于普通日本人之了解现代中国 ， 关系重大 。 表面上争的是“译作”算不算“国文” ， 背后则是国民心态 。 我们的中学语文课本是收译作的 ， 除了承认现代汉语受外来词汇及表达方式的深刻影响 ， 还显示了国人的开放心态及国际视野 。
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