修辞学|美国高中学分课 36周 AP English Language and Composition 知识科普|and|Cog

_原题为 美国高中学分课 36周 AP English Language and Composition
原创 Sagittar Academy 微信公众号：英语学分课
适合就读国际学校、国际部、国际班，打算就读海外大学的学生。
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课程简介
AP?英语语言和写作课程致力于研究论证和说服，也就是传统上所说的修辞学rhetoric 。该课程旨在帮助学生成为有效的读者和作家。目标是理解消息是如何传递的，参数是如何构造的。因为大多数媒体在某种程度上都是修辞性的——也就是说，它有一个读者、观众或听众应该接受的观点——所以认识到我们的世界观是如何被我们读到的、看到的或听到的东西所塑造的，这一点很重要。同样重要的是，作为作家，我们懂得如何最好地表达自己的观点，即使别人不同意，他们也会觉得合理。本课程的目的是让学生探索如何表达合理的观点和有效的交流观点。
AP?语言和作文测试评估学生识别论点是如何提出的、听众是谁以及作者提出这些论点的目的的能力。该测试还期望学生能够认识到作者用以表达论点的修辞技巧，并使其更容易被读者接受。本课程期望学生能够至少在某一特定段落中，识别出用以描述作家作品特征的文体手法。风格分析可能是语言和写作课程中最像传统文学分析的一个方面;这是学生关注文本中的元素，如意象、隐喻和典故。重要的是要记住，风格通常是一个作家的指纹。我们不是看文本所使用的文学手段，来理解它们如何有助于讲述一个故事，而是看它们如何定义一个作家的独特风格，以及一个作家如何使用风格来形成一个论点。该测试还要求学生就某一问题构建自己的论点，为自己的观点辩护。
这门AP?课程有一个必须的暑期作业。学生必须在课程开始前完成他们的暑期作业，并在第一周结束前提交作业。 9月1日或之后注册的学生将获得延期，在第三周结束前完成暑期作业。暑期作业的目的是在适用的情况下，复习与课程的先决知识相关的关键内容，并让学生更好地理解与内容相关的严谨性。
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课程目标

认识到作者用以构建其论点的各种文学和修辞手段。
运用各种文学和修辞手段来建立论点。
成为熟练的英语读者和作家。
在AP语言和作文考试中取得及格成绩。
清晰、准确、简明地表达自己的观点。
表现出参与文学辩论的意愿。
在讨论观点和观点以及分析文学文本时，要用理性和逻辑性的话语进行准确的写作。
展示有效管理时间的能力。
具备独立进行研究的能力。
培养对文字的深厚感情

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课程安排及要求

秋季2020年9月2日开始，换课、退课限9月8日前
平均每周学习时间10-12小时
每周完成阅读要求，参与课堂讨论，提交作业
学生或借或买好课程所需小说：Fast Food Nation

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课程优势
学分被以下认证机构认可
CollegeBoard
NACC
Cognia (AdvancED)
Middle States Commission on Secondary Schools
如学生表现好，申请海外大学可以有老师推荐信
课程师资
86%的教师拥有7年以上一线教学经验， 81%的教师拥有硕士以上学位，每位教师都修完在线教学方法课程（ Online Teaching Methodologies ）。 OTM是一门研究生水平的在线课程，侧重于在在线课堂中建立社区、促进有意义的讨论和提供有洞察力的反馈的教学策略。
Weekly Pace灵活的课程
本课程结合了传统的教师主导的、小班教学的优点，同时保持了进度灵活性。每学期的课程遵循Weekly Paced 每周进度的模式，学生选择自己最适合的时间学习，但必须每周完成指定工作量，与小组同学和老师保持沟通。
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招生要求

招收 10 ， 11 ， 12年级学生
TOEFL (90+）
MAP测试成绩单
国际学校成绩单
或其他英语能力证明
电话15601221714 ，微信公众号：英语学分课

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课程大纲
This AP? English Language & Composition course is a virtual course, which meets through threaded discussion, as opposed to “real time” discussions/meetings. Students work independently, collaboratively in small groups, and as a whole class, as well as one on one with the teacher, all through discussion threads devoted to these activities. The course is 33 weeks long, with a Wednesday through Tuesday course week. The syllabus is divided into quarters, with overarching themes for semester one and semester two.
Weeks 1-8
Introduction to Rhetoric, Style, & Language
Text: Excerpts from Bird by Bird by Ann Lamott and various other supplemental readings
In weeks 1-4, Aristotle’s Rhetorical Triangle will be featured as the primary analytical tool, and students will practice identifying different appeals in non-fiction writing. Students discuss Anne Lamott’s view on first drafts, practice writing techniques designed to eliminate writer’s block, and identify rhetorical situations in a variety of different writings. Weeks 5 and 6 focus on style, the use of specific word and sentence choices that shape the author’s message by creating the tone. They identify several grammar and punctuation resources and read several classic essays about punctuation, discover a set of writer’s toolbox tools to help in the writing process, and look closer at the idea of tone in writing. The primary focus of Week 7 will be on using a summary/analysis tool called the rhetorical précis: a 4-sentence paragraph that precisely and concisely addresses the rhetorical situation and strategy in a given essay.