江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点


北京联盟_本文原题：?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点
思维品质是思维的个性特征 ， 思维是智力和能力的核心 ， 智力能力又属于个性的心理特征 ， 因此 ， 我们可以推导出 ， 思维品质是智力与能力最基本的成分 。 思维品质的训练是发展智力培养能力的突破口 。
思维品质具有5个特征：深刻性；灵活性；创造性；批判性 ， 敏捷性 。
什么叫思维的深刻性 ， 它是指思维的抽象程度和逻辑水平 ， 因此思维的深刻性有时候又叫做逻辑性 。 除此以外还包括一个人思维的广度 ， 深度和难度 。 思维的深刻性集中表现在深刻地考虑问题 ， 抓住事物的规律和本质 ， 预见事物发展的进程上 。
关于思维的创造性 ， 我们平日里经常谈 ， 要培养创新人才 ， 要为整个国家和民族输送创新人才的后备军 。 而我们的中小学教育是为整个创新教育奠定基础 。
思维的创造性应当看到一个创造性的人才他是创造性的智力因素也就是创造性思维加非智力因素创造性人格的组成体 。 是创造性思维加创造性人格的统一体 。 而创造性思维就是思维的创造性 。
新教育的彼岸是什么模样？我想 ， 彼岸是一群又一群长大的孩子 ，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的 ，财富是有汗水的 ，科学是有人性的 ，享乐是有道德的 。
......
思维品质的训练对学生有多重要？
原创｜林崇德
思维与核心素养之间的关联是什么？
《中国学生发展核心素养》课题组组长 ， 北京师范大学资深教授林崇德所给的答案是 ， 核心素养框架下的各项内容都强调发展思维能力的重要性 。 他认为思维品质的训练是发展学生智力与能力的突破口 ， 也是各项核心素养落地的关键 。 而教师都应该在自己所在的学科中渗透思维品质的训练 ， 且应该根据不同学生思维品质的特点做到因材施教 。
守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点
本文插图

本文整理自林崇德教授在10月18日“基于核心素养的课程与教学改革论坛暨思维型教学优质课展示”大会上的演讲 ， 以下为演讲实录：
在核心素养的总框架中 ， 文化基础里的人文底蕴与科学精神、社会参与中的实践创新、自主发展中的学会学习等 ， 所有的这些都强调学习的过程不仅仅是接受知识 ， 同时包括如何发展思维能力 。 因此 ， 今天我们倡导思维教学 ， 主要突出的就是思维品质 。
1
思维品质的训练是发展智力 ， 培养能力的突破口
我们平日经常说 ， 在传授知识的同时 ， 要发展学生的智力 ， 培养学生的能力 ， 这是教学的主要目标 。 那么 ， 智力和能力是什么？我们认为智力和能力同属于个性的范畴 。 怎么解释呢？首先 ， 智力能力的定义是指成功的解决某个问题 ， 或者完成某种任务 ， 并且表现出良好适应性的个性心理品质 。
守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点
本文插图

那么 ， 为何智力和能力属于个性的心理特征？
第一 ， 人与人之间 ， 最终能力和智力是不一样的 ， 能力方面有大有小 ， 智力方面有人聪明有人愚钝 ， 这种差异性就是个性特征 。
第二 ， 西方国家一个很重要的认知风格的理论 ， 将人分为场独立性与场依存性两类 。 场独立性的人在活动中独立性很强 ， 能够自主做出某一个决定；场依存性的人依赖性强 ， 做什么事情都要以他人作为参照物 。
第三 ， 从智力能力的组成部分来看 ， 可表现为各种心理能力的组合与使用的区别 ， 体现出结构的复杂性 。 在脑机制上有人偏左脑 ， 有人偏右脑 ， 绝大部分人是平衡的；有人偏文科 ， 有人理科 ， 绝大部分人是交叉的；有人更多地出现形象思维 ， 有人更多地出现抽象思维 ， 绝大部分人是均衡发展的 。


推荐阅读


上一篇：齐齐哈尔文艺|【鹤城故事】鹤城老风景——挖菜窖/王彩兰

下一篇：每日意图|各种痛苦最深层的来源，就在于自己的心智。