江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点( 二 )


第四 ， 智力和能力表现范围上也有区别 。 一 ， 学习与非学习领域 ， 二 ， 表演与非表演领域 ， 三 ， 学生与非学生领域 。 智力与能力表现范围的区别 ， 说明智力和能力同属于个性 。
智力与能力是如何组成的呢？
第一 ， 感知 ， 智力能力首先表现在感性智能的活动 ， 即感觉知觉 ， 如果感知觉有思维成分和意识成分的参与 ， 就成为了观察；
第二 ， 记忆 ， 有人记忆好 ， 有人什么都记不住 ， 这表现为智能的差异 。
第三 ， 想象 ， 有人想象能力非常强 ， 想象非常丰富 ， 有人稍差 。
第四 ， 言语 ， 也就是个人的语言的水平是不一样的；
第五 ， 我们不光是强调一个人思考问题动脑子 ， 我们还要重视动手 ， 这就是操作技能 。
但这些组成因素比起核心因素思维而言都要退到第二位 ， 在智力和能力的整个结构过程中 ， 思维是其中的核心 。 而思维的个体差异被称为思维品质 ， 即思维品质是思维的个性特征 。
守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点
本文插图

我们可以以此类推 ， 思维品质是思维的个性特征 ， 思维是智力和能力的核心 ， 智力能力又属于个性的心理特征 ， 因此 ， 我们可以推导出 ， 思维品质是智力与能力最基本的成分 。 那么 ， 我们便可以得出结论 ， 思维品质的训练是发展智力培养能力的突破口 。
2
培养思维的概括性至关重要
思维品质是思维活动中智力和能力在一个人身上的表现 ， 又叫思维的智力的品质 ， 其实质是思维的个性差异与特征 。 从心理研究来看 ， 不论东方、西方、前苏联还是新的西方认知心理学都强调思维品质具有5个特征 。 第一 ， 深刻性；第二 ， 灵活性；第三 ， 创造性；第四 ， 批判性 ， 第五 ， 敏捷性 。
什么叫思维的深刻性 ， 它是指思维的抽象程度和逻辑水平 ， 因此思维的深刻性有时候又叫做逻辑性 。 除此以外还包括一个人思维的广度 ， 深度和难度 。 思维的深刻性集中表现在深刻地考虑问题 ， 抓住事物的规律和本质 ， 预见事物发展的进程上 。
因为要把握事物的规律 ， 了解客观事物的本质和规律 ， 人们才能够解决问题 ， 完成某种活动任务 ， 在这个意义上看来培养思维品质的深刻性的意义非常明确 。
那么 ， 我们该如何培养思维的深刻性？思维的深刻性具有两个方面的表现 ， 一个是概括能力 ， 另一个是逻辑推理能力 。
我想重点说一下概括能力 。 概括是思维的第一属性 ， 什么叫概括 ， 就是能够在认识问题的过程中舍去所有的非本质的现象 ， 抓住事物的本质加以综合分析问题 。 有位学生数学没学好 ， 问老师 ， 怎么能够学好数学 ， 老师回答说你注意合并同类项 。 在这里 ， 合并同类项就是典型的概括 。
从思维特点上讲 ， 概括是思维的首要特征 。 概括是思维品质的基础 ， 是依据科学的出发点 。 有人问当年的达尔文 ， 你取的成就来自于哪里 ， 他说 ， 来自于对整个生物的概括 。
因此 ， 概括能力强与弱能够分析一个人的知识水平 ， 能力特点 。 从教学实践上看 ， 学习和应用知识的过程是一个概括过程 ， 知识的迁移的实质 ， 为什么知识能够应用 ， 迁移 ， 迁移的实质是概括 。 没有概括学生不可能掌握知识 ， 应用和学到知识 ， 就难以形成概念 。 学生的知识结构认知和智能结构就没有办法形成 ， 学生就很难形成学科能力 。
守望新教育|?思维品质的训练有多重要？——创造性思维具有五大特点
本文插图

举例来说 ， 语文 ， 我们经常讲听说读写很重要 ， 可有些学生 ， 人家指桑骂槐的骂他他听不出来 ， 人家达到了骂人的目的 ， 他还傻乎乎的 。 为什么 ， 说明他在听的过程中概括能力不强 。 语文课上课以前 ， 老师会让学生上台讲话练习 。 有些学生口若悬河 ， 滔滔不绝却还没有说到点子上 ， 老师干着急 。 这就证明学生在说的过程中概括能力不强 。


推荐阅读


上一篇：齐齐哈尔文艺|【鹤城故事】鹤城老风景——挖菜窖/王彩兰

下一篇：每日意图|各种痛苦最深层的来源，就在于自己的心智。