我们是否过度保护了我们的孩子？这本书指出当下教育的症结所在( 二 )
吴琪也认为 ， 互联网导致了孩子的温顺、晚熟和不愿意承担责任 ， 这是全球共有的现象 。
渠敬东表示 ， 《娇惯的心灵》讲的不止是美国的事儿 ， 而是全世界的事儿 。 他研究教育思想史 ， 发觉今天的教育环境和从前相比发生了特别大的变化 。 “今天这个社会 ， 一个孩子可能在学校里有很多老师 ， 有各种各样的教育方式 ， 但他只要回家看了电视 ， 只要在大人的圈里走一遭 ， 只要拿着手机一上网 ， 他的另一部分的教育就开始了 。 ”
【我们是否过度保护了我们的孩子？这本书指出当下教育的症结所在】
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北京大学社会学系教授、人文社会科学研究院常务副院长渠敬东
社会使得学校的围墙“四处漏风” 。 “今天 ， 信息、观念、意见甚至情绪都是传染的 。 我现在就打开手机看今天发生一件重要的事 ， 所有大众的情绪全起来 。 我的意思是说 ， 这会对教育或者对真正年轻人的成长起非常非常大的作用 。 ”渠敬东说 。
关于未来教育的新思路
在信息泛化、教育资源泛化的时代 ， 孩子受到互联网的影响远远超过学校教育的影响 。 为此 ， 朱永新认为 ， 需要构造一个新的教育体系 ， 因为仅靠学校已经培养不出社会需要的人 。
“未来 ， 一个人不是在学校学习 ， 应该在不同的学习中心进行学习……并不是所有人都需要读完大学或者博士才工作 ， 读完博士30岁 ， 人生去了小一半 。 人生最有才华、最有创造性、最有激情的时期就是二十多岁 ， 应该让他们工作 。 ”
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苏州大学教授、新教育实验发起人、中国教育学会第八届学术委员会顾问朱永新
朱永新说 ， 未来所有人都需要终身学习 ， 是从摇篮到坟墓的学习过程 ， 而非为找工作做准备 。 因为很多工作一夜之间就没了 ， 很多工作一夜之间就产生了 。 美国统计一个人一生要换十次工作甚至更多 ， 根本无法准备 。
甘阳则提出 ， 为了使年轻人感受真实的生活 ， 高中毕业之后可以有一个“学工学农”、去工作或者去当兵的间隔年 。 “第一 ， 没到十八岁 ， 间隔年可以促进他快速成长到十八岁 。 此外 ， 你去工作或者当兵 ， 一定会加强人和人的接触……再来报大学 ， 要根据他这一年的实践 ， 他养成的沟通能力、团队精神 ， 这些都构成录取与否的条件 。 ”
渠敬东也认为 ， 大学生应该少上点课 ， 少读点书 ， 多点集体活动 ， 多去老百姓那里观察观察平常人生活的样子 ， 有助于弥合抽象的知识和具体而微的自我感受之间的裂痕 。
过一种幸福、完整的教育生活
朱永新提出的新教育的理念 ， 就是“过一种幸福、完整的教育生活” 。
“我觉得这是教育的最高目的 ， 教育要做什么？让学生学会幸福 ， 让他学会幸福地学习 ， 享受学习的过程 。 ”
他分享了一个故事：属于学霸型的一对夫妇 ， 从怀孕就开始塑造自己的孩子 ， 严格根据标准 ， 连吃东西和所有的一切都很注意 。 结果这个孩子学习就是不行 。 两人都很沮丧 ， 学霸怎么培养出学渣？但两人有一天想明白 ， 为什么他一定要做学霸呢？这孩子虽然是学渣 ， 但他自己很开心 ， 他喜欢做菜 ， 十岁的孩子能做一桌菜 ， 厨艺非常好 。 他也很愿意帮助人 ， 在班上人缘非常好 ， 大家都很喜欢他 。 父母终于想明白 ， 其实这才是最好的教育 。
“幸福永远比成功更重要 ， 成人永远比成才更重要 ， 这是教育的一个基本主张 ， 也是教育的常识 。 ”朱永新说 。
在渠敬东看来 ， 社会每天都在日新月异、突飞猛进 ， 恰恰这个时候 ， 教育真正的责任要让这个速度慢下来 。 “比如通识教育让他读人类历史教育最重要的书 ， 让他体会人与人之间交往的复杂丰富又让人幸福的感受 。 比如说让孩子一块儿集体活动 ， 在一块儿贴近 ， 就能够找到这种感受 。 大学里没有科目讲我们怎么因为帮助别人而感到快乐 ， 这太缺了 。 ”
虽然《娇惯的心灵》一书的作者为解决当下教育的弊病提出了不少建议 ， 甘阳还是认为 ， 我们可以求助于中华文明古老的智慧 ， 通过阅读治愈现在孩子的“脆弱”病 。 他主张小学生读《孟子》 ， 和家长一起“养浩然之气” 。 中学生读《庄子》 ， 让思想如大鹏展翅翱翔天宇 ， 养成一种内在的自在与开阔 。
教育问题在当下中国所承载的重负 ， 不仅消耗着中产家庭的经济资源 ， 也随时聚集起整个社会的注意力 。 《娇惯的心灵》从社会科技进步的大背景来论述这些问题 ， 并基于认知行为心理学提出切实可行的解决方案；因此 ， 图书刚一出版 ， 就引发了诸多国内从事高等教育的有识之士关注与讨论 。
正如中国科学院院士、西湖大学校长施一公所言：“‘娇惯的心灵’是对美国当前教育病症所下的诊断 ， 作者抽丝剥茧 ， 证明了大学生脆弱心态的根源在于全社会对青少年的过度保护 ， 从家长、社群到大学都难脱干系 ， 书中所包含的历史教训 ， 值得每一位关心教育的中国读者细品和深思 。 ”
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