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爱心|省陶研会助力大象小象爱心公益，开展西部山区教师培训（二）

_原题为 省陶研会助力大象小象爱心公益 ， 开展西部山区教师培训（二）
在愉快的学习、交流氛围中 ， 教师培训活动顺利进行 。 阆中市教育与科技局原局长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长、四川省陶行知研究会副会长汤勇老师 ， 带来精彩的授课——《乡村教育可以更美好》 。 汤勇老师胸怀教育情怀和朴素的教育理念 ， 以传播陶行知教育思想为己任 ， 希望山区老师将教书育人作为自己的终身事业 ， 做一个幸福的教育者 。
爱心|省陶研会助力大象小象爱心公益，开展西部山区教师培训（二）
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教师是太阳底下最光辉的职业 ， 教师在繁忙的教学之中 ， 该如何获得幸福感呢？汤勇老师指出 ， 一是应该让教育回归宁静、常识、人性、自然、本真、生活；二是教师对教育内涵发展的认知和践行；三是遵从自己的内心有尊严地活着；四是过一种有意义的阅读生活；五是认识到教师职业本身的价值与意义 ， 单纯地、创造性地做自己喜欢并且有意义的事情 。
爱心|省陶研会助力大象小象爱心公益，开展西部山区教师培训（二）
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汤勇老师结合时事和在其他优秀学校的所见所闻 ， 指明了山区老师目前需要调整和努力的方向 ， 即通过弹性课程、地方课程、校本课程、班级课程、选修课程、微课程等 ， 让学生有更多选择的可能 。 山区老师可以从身边取材 ， 着手研发校本课程 ， 如大山的农作物有大豆、黄豆等 ， 就可以研发“豆蔻年华”课程 。 彝族老师可以发掘民族文化 ， 研发民族课程 。
在学校里 ， 通过开展社团活动 ， 让山区孩子的兴趣、爱好、天赋、特长得以彰显 ， 在活动中找到玩伴、伙伴、学伴 ， 从而爱上学校、爱上学习 。
爱心|省陶研会助力大象小象爱心公益，开展西部山区教师培训（二）
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“关注健康 ， 善待自己 ， 善待生命” ， 这是汤勇老师对在座山区老师的祝福和期待 ， 山区老师应该有自己的时间 ， 有自己的志趣 ， 有自己的生活 。 只有扮演好生活中的每一个角色 ， 教育生活才会真实、快乐 ， 才能在照亮孩子的世界的同时照亮自己 。
同时 ， 汤勇老师祝福山区老师：立足当下 ， 从小事做起 ， 做一个幸福而卓越的教师 ， 让教育因你我而更美好！
汤勇老师向现场积极互动的山区老师赠送了自己所著的《教育的第三只眼》
爱心|省陶研会助力大象小象爱心公益，开展西部山区教师培训（二）
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纪艾岑老师是北大成都附属实验小学音乐舞蹈组组长 ， 国家级高级舞蹈注册教师 ， 全国优秀编导教师 ， 编排的多个作品曾获得市、省、全国各级奖项 。 纪老师为本场培训活动内容悉心准备 ， 希望能和山区老师多沟通 ， 共同进步 。
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以自身十年的舞蹈教学经验为出发点 ， 从策划、宣传和建设、实施等层面 ， 纪老师事无巨细地介绍了学校舞蹈队建设的方方面面 。
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纪艾岑老师讲授内容：
关于· 策划
关于高效的策划 ， 可以采取传统式 ， 制作具有美感的手绘画报 ， 介绍舞蹈队特色、队伍、发展史等等；还可以采取校园艺术文化建设式 ， 面向全校进行课间集体舞招募 ， 全校孩子共跳一支舞 ， 在舞蹈设计上应考虑到年龄差距 ， 动作尽量简单、整齐；此外 ， 还可以采取网络式 ， 将视频集锦发送至个班级群 ， 或进行线上体验招募、抖音直播 。
关于· 建设
学校舞蹈队需要科学系统的建设 。 舞种、梯队和年龄段等的建设 ， 都需要综合的考量 。
关于· 实施
需要因材施教 ， 确定集体舞、群舞、剧目和创意舞蹈等不同的舞蹈类型 。 对于队员 ， 也需要依据舞蹈类型从具有符合要求的舞蹈基础和外形条件的学生中选拔 。
纪老师还分享了三个自己编创的舞蹈作品片段 ， 针对不同舞蹈类型编创需要关注的要点 ， 都一一指出 ， 队形的变化、元素的使用、剧情的合理添加、舞蹈创意、舞美、服装和音乐等环节 ， 都根据自身的丰富经验予以展开说明 。
教学· 分享
在教学时间分享环节 ， 纪老师的分享可谓是干货满满 ， 一支舞蹈作品的诞生全过程 ， 在纪老师一步步的说明下逐渐清晰 。 确定节目风格 ， 构思形式 ， 准备编排资料、视频背景素材、创意服装构思 ， 编排 ， 完善 ， 完整演绎、严格审查并定稿 ， 六个环节层层剖析 。 一部好作品 ， 就源于指导老师用心的编创、耐心的指导和细心的完善 。
不仅是耐心的教导 ， 还有实打实的演练 ， 以藏族“锅庄舞”为例 ， 将一段完整舞蹈拆解成4个主体动作和1个副歌动作 ， 慢动作演示与手把手教学相结合 ， 山区老师列队学习 ， 在短时间内就掌握了动作要领 。


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