解放日报|上好历史课，不只是教学问题( 三 )
怎样上好历史课？这不是纯粹的教学问题 ， 而是关乎教育境界、国家未来的问题 。 从教师层面来讲 ， 好课是思想高度与学术深度的融合、科学逻辑与教学艺术的结合、教养精深与学养精湛的并进 ， 是教师们“始终带着学步者的心态 ， 去享受教学探索的快乐”；从学生层面来讲 ， 好课不是“一书塑造万般同” ， 而是“一溪初入千花明” ， 学生在树立社会主义核心价值观 ， 具备历史思维能力 ， 在形成完美人格的基础上 ， 能拥有面向未来的创新意识和解决问题的能力 ， 这是好课给他们带来的一辈子的财富 。 好课的“好”是永无止境的 ， 尤其人工智能（AI）大数据时代下的“好”课更需要教师有着前瞻性的思考和实践 。
【解放日报|上好历史课，不只是教学问题】从《怎样上好历史课》一书中 ， 我们深刻感受到：“教有中心 ， 学有方法” 。 真正的教育变革并不在于理论与口号的新颖和前卫 ， 重要的是在于教师的日常教育实践、教育经验和教育思想 ， 尤其是思维方式的不断改变 。 无论教师有多深厚的教学阅历 ， 怎样上好历史课永远是“追求卓越 ， 从每堂课开始” 。
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