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|创新机制 政校企协同培养多语种跨境电商人才

|创新机制 政校企协同培养多语种跨境电商人才
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自2015年“互联网＋”战略实施以来 ， 我国跨境电子商务产业不断深入拓展 ， 目前国内有近两百万家中小微企业通过5000多个电子商务平台经营跨境电商业务 ， 2020年底我国跨境电商交易额将达12万亿元 ， 约占中国进出口总额的37.6% 。浙江省作为我国电子商务起步较早、发展较快、业态较全的省份 ， 出口跨境电商已成为带动外贸发展的中坚力量 ， 2019年全省跨境网络零售出口达777.1亿元 ， 同比2018年增长35.3％ 。同时 ， 跨境电商人才瓶颈问题日益突出：首先是人才供给数量缺口大 ， 商务部电子商务和信息化司发布的《中国电子商务报告（2018）》显示 ， 未来3年跨境电商人才缺口高达450万 ， 并以每年30%的增速扩大；其次是人才素质不全面 ， 跨境电商人才核心素质要求具备商务基本知识、平台实际应用能力、外语沟通能力和学习拓展能力 ， 而外语沟通能力、平台实际应用能力是突出短板 。2019年6月第四届全球跨境电商峰会在杭州召开 ， 会议呼吁：必须加快跨境电商专业人才培养 ， 聚焦复合型人才培养 。
浙江越秀外国语学院是“浙江省加强应用性建设试点本科院校” ， 现设41个本科专业中有英语、俄语、法语、德语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、日语、朝鲜语、泰语、阿拉伯语、印度尼西亚语、捷克语、土耳其语、波兰语等15个语种 ， 已在多语种教学、“外语+”应用型人才培养、国际化办学等方面形成特色 。2012年学校在工商管理专业中开设跨境电子商务专业方向 ， 积极探索建设新文科 ， 主动服务区域电子商务和数字经济产业发展 。2015年设立电子商务专业 ， 并以跨境电商为特色 。结合跨境电商产业数字化转型发展 ， 2019年成立“阿里巴巴数字贸易学院” 。多年来 ， 学校依托多语种教学优势 ， 创新人才培养机制 ， 探索构建多语种跨境电商复合型人才培养模式 。
落实产教融合发展理念 ， 构建起“政府、学校、企业”深度融合的协同育人机制 ， 打造“人才共育、过程共管、成果共享”的政校企共同体
2017年以来学校分别与浙江省商务厅、绍兴市商务局、宁波市保税区等签订了战略合作协议 ， 共建“小语种跨境电商人才协同育人中心” ， 互聘师资、共建基地、共育人才 。“绍兴市跨境电商产业园”设立了大学生创新创业孵化项目 ， 免费为学生提供“双创”工作室 。省市政府产业研究院专家和学校教师合作研究 ， 已完成3个研究项目 ， 2020年上半年学校教师编写了10期新冠肺炎疫情与产业发展的研究简报 ， 得到广泛认可 。
2017年以来学校先后与8家企业合作 ， 共建“3+1”跨境电商创业实验班 ， 引进阿里巴巴国际站、亚马逊、ebay、速卖通、wish等平台 ， 订单式培养企业经营与管理人才 。2019年 ， 学校与阿里巴巴集团、杭州普特集团合作成立“阿里巴巴数字贸易学院” ， 共建电子商务、大数据管理与应用专业 ， 企业注资1000万元 ， 共建了大学生跨境电商联创基地、跨境电商直播协同育人基地 ， 企业派遣行业专家全职进驻学校担任实践性课程教师 。
坚持应用型、复合型人才培养 ， 构建起“学科交叉、专业融合”的多元课程体系 ， 重实务、强外语
【|创新机制 政校企协同培养多语种跨境电商人才】学校通过顶层设计 ， 重组课程体系 ， 创新人才培养方案 。重组后的课程体系分为两大类：第一类是面向电商专业 ， 加强跨境电商实务类课程 ， 推出小语种辅修 ， 形成“电子商务（跨境电商）+英语+小语种辅修”课程体系 ， 与时俱进增设跨境电商法规、风险与危机管理、网络媒体艺术设计、运营数据分析、电商直播等课程 ， 多学科知识交叉融合；第二类是面向全校非电商专业 ， 开设跨境电商创业实验班 ， 推出跨境电商专业辅修、小语种辅修 ， 形成“非电商专业+跨境电商专业辅修+第二外语辅修”课程体系 。


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