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中国青年报|寒门学子进入高等学府已然艰难 但这一切只是个开始( 五 )


后来 ， 谭伟宁认识到自己成长局限：贫穷的环境和家庭变故激发他脱离底层 ， 迈入象牙塔 ， 但没有人告诉他 ， 未来的路应该怎么走 。
钟芳蓉报考考古专业的新闻被热议 ， 有感于自身经历 ， 谭伟宁在公众号里写道 ， “比起媒体对小姑娘的宣传 ， 她今后的成长才是更值得大家关心的 ， 需要正确的引导和适时的帮助 。 ”
在谭伟宁眼里 ， 这是很多农村孩子进入大学后都面临的问题 。
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学生进入大学后 ， 中学校长罗湘云也不断接收到这样的反馈 ， 他承认 ， 差距客观存在 ， “家庭条件好的 ， 走的路也远一点 。 ”
学校每年组织考分靠前的一百多名学生参加“北京励志行” ， 他发现有的学生没有坐过火车 ， 没出过耒阳市 ， 见识最多的学生是暑假去父母打工的城市看一看 。 他建议钟芳蓉提前10天去北大 ， 带爷爷奶奶坐一次高铁 ， 费用由他出 。
培养一个高材生不易 ， 罗湘云一直鼓励学生从事喜欢的专业 ， 不要为了钱放弃 。 知道刘凡犁将出国读博后 ， 他嘱咐刘凡犁专心做研究 ， 缺钱了找他要 。 母校是他的后盾 。 对每年考上名牌大学的学生 ， 学校会发一台平板电脑 ， 并有1万元到10万元不等的奖励 ， 减轻学生上大学的负担 ， “不要花那么多心思去弄钱” 。
罗湘云发现 ， 虽然大学生活让正源的毕业生看到了差距 ， 但多数内向的他们在大学后开朗很多 。 上大学后 ， 黄兰毅话多了起来 ， 还作为队长 ， 带领9个队员研究皮影戏传承 ， 获得大学暑期社会实践一等奖 。
大学让黄兰毅看到更大的世界 ， 他在大学拼命汲取营养 ， 参加学院读书会 ， 和一群硕士、博士的学长讨论到凌晨3点 ， 学着同学开始去各个城市观览采风 。 他打算结束兼职 ， 在家学习软件 ， 为未来做储备 ， 做“有创造力的事” 。
“虽然刚开始比别人看得浅显 ， 通过不断学习 ， 慢慢到毕业 ， 格局也就比较大了 。 ”潘军也开始专注自我成长 。
他在摸索着找适合自己的路 。 毕业后他在家乡做选调生 ， 后来发现这条路选对了 ， 学历给基层工作的他很大加成 ， 听说他是北大的 ， 同事“会高看一眼” 。
潘军说没有坚持做科研 ， 是自己不够勇敢 ， 但是他的初衷没有变 ， “想造福很多人 。 ”高中时 ， 他以“穷则独善其身 ， 达泽兼济天下”为人生座右铭 ， 毕业后 ， 他笃定从政能让他实现人生价值 。
他发现留守学生的原生环境培养了他要强坚韧的性格 。 虽然比别人起点低 ， 但潘军说 ， 没到终点 ， 自己就不会服输 ， “假如100米赛跑你已经跑了99米 ， 我也不会服输 。 ”
谭伟宁也在寻找自己的位置 。 他发现原生环境让他对底层人更具包容性和理解力 。 他一直热心公益 。 他去乡下家访因贫困读不起书的家庭 ， 帮助他们获得资金救助 ， 也帮乡村小学募捐图书 。
有亲戚觉得他做公益是浪费时间 ， 不如去做兼职挣钱 。 但谭伟宁在公益中找到了价值感 。 去支教时 ， 谭伟宁注意到班上有个男生总爱顶撞老师 ， 同为留守儿童 ， 他能理解男生只是想吸引关注 ， “让人多陪陪他 。 ”
和同伴去这个男孩家里家访时 ， 他发现男孩跟自己一样 ， 父母长年不在家 ， 相伴的只有体弱多病的爷爷 。 他加了男孩微信 ， 两人成了好朋友 。 男孩后来考上当地一所有名的高中 ， 第一时间没有跟父母联系 ， 而是告诉了他 。
“农村孩子不笨 ， 他们只是缺少资源和平等的关爱 。 ”谭伟宁说 ， 他希望有一天人们提起“留守儿童”时 ， 不再是同情、怜悯的眼光 ， 而是真正关注他们的成长和需要 。
辞职旅行后 ， 他发现自己最喜欢写作 ， 找到一份与文字相关、从事品牌文案的工作 。 他不再怀疑自我努力的价值 ， 并把几年来的摸索和迷茫写在公众号里 ， 希望影响到一些人. 。
在刘勇看来 ， 农村教育的问题是社会资源缺失 ， “农村普遍贫穷 ， 教育资源分配的少 ， 像树的成长 ， 阳光、养料充足的那些生长得更好 。 ”


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