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留守儿童,扶贫|大山里的99座图书室，不能输的“新起跑线”( 三 )


“乡村学校和城市学校在硬件上基本差不多 ， 该有的都有 。真正影响乡村教育均衡发展的 ， 是软件方面的差距 。教育从业者知道这些 ， 但社会大众却并不了解 ， 大家能看到乡村教育硬件设施的提升 ， 却很容易忽略软件方面的差距正在逐渐扩大” ， 李文飞曾经在乡村小学做老师 ， 后来又到教育局工作 ， 非常了解城乡学校差异 ， 他希望更多人能关注到乡村教育软实力的欠缺 。
这也是知识星光项目背后的深层愿景 。用户互动一直是项目设计的重要考量因素 。9月9日活动当天 ， 用户使用微信支付完成第一笔不低于2元的支付就能获得参与活动的机会 。支付完成后 ， 用户点击进入“知识星光”小程序 ， 即可选择上述99所学校中的一所进行助力 ， 助力成功后可以在页面保存证书 ， 用于查看助力的图书室建设进度 。
郭中明认为 ， 微信支付最大的优势是跟用户的连接 。“我们希望通过这个活动让更广泛的用户关注到乡村儿童教育 ， 降低大众参与知识公益的门槛” ， 他说 。
给99所小学捐赠图书室 ， 可以惠及几万人 ， 唤醒整个社会对乡村儿童阅读的关注 ， 或许可以惠及上千万人 。
在宿彦慧看来 ， 以微信支付为媒介 ， 知识星光项目有机会触发更多家长对孩子教育的思考 。“在外务工的家长 ， 下次过年回家时 ， 是不是可以选几本书作为礼物 ， 而不是只买些衣服和玩具” ， 她说 。
真爱梦想基金会组织过许多针对乡村儿童的阅读项目 。宿彦慧经常被孩子们在项目过程中的变化感动 ， 一些孩子上了有趣的绘本课之后 ， 会用写诗的方式表达自我 。
“老师在笑 ，
同学们在笑 ，
连空气都在笑 。”
“这其实是反映出传统课堂的压抑” ， 宿彦慧每一次回到学校听孩子们分享时 ， 都能听到意想不到的想法和话语 。不管是城市的孩子 ， 还是乡村的孩子 ， 都拥有着五彩斑斓的内心世界 ， 他们需要更多的引导 ， 从而将内心的色彩表达出来 。
留守儿童,扶贫|大山里的99座图书室，不能输的“新起跑线”
文章图片

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（图片拍摄于中国扶贫基金会镇雄项目区项目学校）
郭中明也参与了知识星光项目书单的选择 。他选了刚和女儿一同读完的绘本《灯船》 。
很多年前 ， 在美国的海岸线上 ， 有些临近港口的地方没有条件建设灯塔 ， 灯船负责停在这些地方给往来的船只发信号 ， 让后者规避岸礁 。越是遇到风高浪急的恶劣天气 ， 灯船更加要停在原地 ， 给别的船指引方向 。
“灯船就这样停在那里 ， 不管阳光明媚 ， 风平浪静 ， 还是大雪纷飞 ， 地冻天寒 ， 即使巨轮擦肩而过 ， 危险近在咫尺 ， 灯船也必须停在原地 。”
《灯船》中关于坚守和责任的故事感动了郭中明和女儿 ， 他希望把书里的这些精神 ， 传递给更多的孩子们 。


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