周轶君|从战地女记者到豆瓣9分纪录片导演,周轶君谈何为最好的教育

_原题为 从战地女采访人员到豆瓣9分纪录片导演 , 周轶君谈何为最好的教育
当你看到世界那么大 , 教育方式也很多元时 , 相对来说就没那么焦虑 。 从这个角度说 , 我们希望纪录片提供一种“看到”的力量
“新华每日电讯”微信公号9月26日消息 , 什么话题能让素不相识的两个人打开话匣子 , 迅速找到共同语言?
大概就是教育 。
聚焦于教育的纪录片《他乡的童年》 , 一共六集 , 一集走访一个“他乡” , 通过观察和展现日本、芬兰、印度、英国、以色列和中国的“童年” , 带领观众进行一场没有标准答案和终点的追寻 。
该片的导演、主持人、统筹是同一个人 , 周轶君 。 她曾是新华社战地采访人员 , 也曾是全世界唯一驻加沙的女采访人员 , 后来活跃于《圆桌派》《锵锵三人行》等谈话类节目 , 开专栏 , 出书 , 作品《在埃及数骆驼》进了小学语文课本 。
周轶君|从战地女记者到豆瓣9分纪录片导演,周轶君谈何为最好的教育
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周轶君 。 本文图片由受访者提供
她还有一个身份——两个孩子的妈妈 。 教育 , 也是她的切身之惑 。
行万里路 , 阅万里人 , 她带回《他乡的童年》 。 纪录片播出后的这一年 , 世界发生了超出以往的变化 。 在片子拍摄阶段 , 团队讨论过“居家学习”这个题材 , 当时觉得太过小众化 , 最终没拍 。 没人想到 , 转眼间 , “居家学习”突然变成了家家户户都要面临的普遍现象 。
“这部纪录片是我的解惑之旅 , 但我拍它绝不仅仅是表达自我 , 它具有公共价值 。 ”周轶君说 。
存不存在“最好的教育”?
教育 , 是一个人的迷茫 , 一代人的困境 , 还是全球性的共情?
“我是两个孩子的妈妈 , 教育的问题很困扰我 , 似乎也困扰着很多家庭 。 ”周轶君说 , “我做过多年国际新闻采访人员 , 对我来说解决困惑最好的办法就是走出去看 。 ”
这一看 , 像是打开了万花筒 。
在日本 , 幼儿园小朋友在坡地上攀爬奔跑 , 通过大声喊叫解放身体 , 课程教育和习惯养成教育都强调从小培养集体性 , 甚至有些幼儿园的门都设计成关不严的样子 , 提醒小朋友随手关门 , 养成严谨、有始有终的习惯 。
在芬兰 , 小学五年级前没有考试 , 不鼓励竞争 , 崇尚平等 , 信奉“独立是自由学习的基础” , 可以穿着女巫装上课 , 也可以腿挂在课桌上、抠着肚脐眼儿读书 。 最好的学校 , 就是离家最近的那一所 , 因为每所学校的质量都一样高 。
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在印度 , 你会看到培养出众多CEO的土壤 , “大学的目的是把马带到水边 , 并让马觉得口渴 。 ”也能窥见全社会异质、矛盾又统一的横断面 。
在以色列 , 十几岁的孩子在声光电交错的实验室设计、制造机器人 , 为自己的项目与赞助商谈合作、忙公关 。 鼓励创新、宽容失败的社会氛围创造着创造本身——这里是创业之国 , 是风投、高科技、共享经济和创业者的乐园 。
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……
周轶君把天下父母寻找教育之道的行为 , 形容成“神农尝百草”:父辈的经验、“别人家的孩子”、育儿畅销书、天才养成术 , 还有自己的经历与教训……有句话说 , 家长都是天然的教育者 。
可疫情停课期间 , “神兽”归笼 , 很多家长深感“本领恐慌” 。 周轶君面对家中俩娃 , 也经历了一场“磨性子”的修行 。
【周轶君|从战地女记者到豆瓣9分纪录片导演,周轶君谈何为最好的教育】“家庭教育跟学校教育本是互为补充的关系 , 但突如其来的疫情 , 让家校教育的比例失衡了 。 ”周轶君认为 , 孩子居家学习 , 家长应扮演助教的角色 , 如何培养孩子的自觉性、提高学习效率 , 需要家长和孩子共同摸索 , 慢慢磨合 , 随时调整 。 “最重要的是帮孩子找到最适合的学习模式 , 而不必纠结于孩子在多长时间内完成功课 。 ”
同样是讲课 , 在家上网和在教室坐着听 , 为什么差别这么大呢?“这次停课也让我们发现 , 通过网络传输知识点并不是教育的全部 , 孩子们在课堂里的互动 , 学校教育的实体环境 , 这些都特别重要 。 这也促使我思考 , 面对面的教育当中 , 最重要的部分是什么呢?”周轶君发问 。
孩子停课期间 , 周轶君自己给社区小孩们上课 , “讲课本上不会教的东西” 。
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比如 , 周轶君借疫情大流行给孩子们讲全球化 。 这些孩子七八岁 , 还有年纪更小的 。 “之所以课本不教 , 可能是理所当然认为这是成人才该学的东西 。 其实孩子们能从身边的事物去理解全球化 , 比如餐桌上的食物 , 还有经历过的旅行 。 ”
为人父母 , 总希望给孩子“最好的教育” 。 最好的教育存在吗?


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